[보육교사] 보육교사의 전문성 과 발달 단계를 설명하고 특히 초임교사 시 겪는 경험과 이에 대한 전문성 함양에 대해 논하시오

소개글

[보육교사] 보육교사의 전문성 과 발달 단계를 설명하고 특히 초임교사 시 겪는 경험과 이에 대한 전문성 함양에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 전문성
2. 보육교사의 발달단계
1) 생존기
2) 강화기
3) 갱신기
4) 성숙기
3. 초임교사가 겪는 경험과 전문성 함양
1) 초임교사 시 겪는 경험
2) 초임교사의 전문성 함양
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

에 대해 직접적인 지식이 부족하다면 훈련 받는 교사와 충분한 의견교환을 함으로써 교사로 하여금 그의 경험을 해석하게 하고, 문제의 해결점을 찾을 수 있도록 도와 줄 수 있다. 그리고 강화기에서는 교사가 달성해야 할 발달 과업의 성취는 보다 경험이 풍부한 동료 교사들과 정보와 생각을 교환함으로써 가능할 것이다. 같은 발달단계에 있는 다른 교사들과의 감정교환기획도 교사 개인의 무능과 실패를 줄이는데 기어할 수 있다. 막 이 단계에서는 교사에게 정서적 지원과 격려 또한 아끼지 않아야 할 것이다.
3) 갱신기
(1) 갱신기 특징
갱신기는 교사 경력이 3~4년쯤 시기로 늘 같은 일을 반복하는 것에 싫증을 내기 시작하며 무엇인가 새로운 것을 시도해 보고자 하는 경우가 생긴다. 이 단계에서 일상에 익숙해진 교사들이 새로운 정보와 도움을 얻고자 하는 적극적인 모습으로 자신감 있게 임한다. 이 시기에서 교사들은 자기장학의 한 방법으로 전문서적 탐독, 강습회와 연수 참가도 많이 하고, 대학원 진학 등 자기발달에 필요한 학습기관에 새로이 등록하여 자기발전을 도모하는 경우도 많다.
(2) 지도훈련법
이 단계의 교사들은 자기 쇄신의 방법으로 동료들을 만나거나, 지역별 모임이나 워크

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