목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 2세의 발달적 특징 및 안전사고
2. 2세 영아기의 발달적 특징에 따른 안전사고 예방을 위한 환경구성
3. 표준교육과정 내용을 근거한 안전교육 내용
4. 2세 영아를 위한 안전교육 활동계획안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본 론
1. 2세의 발달적 특징 및 안전사고
2. 2세 영아기의 발달적 특징에 따른 안전사고 예방을 위한 환경구성
3. 표준교육과정 내용을 근거한 안전교육 내용
4. 2세 영아를 위한 안전교육 활동계획안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
능력 키우기
-바른 미디어 사용 태도 형성하기
가정안전
-집안에서 안전하게 지내는 법 알기
-집안에서 사고가 일어날 수 있는 위험 장소 알기
-집안에서 일어날 수 있는 위험상황 대처와 구조 요청법 알기
-집안의 도구의 위험성과 안전한 사용법 알기
보육시설
안전
-어린이집에서 안전한 행동과 위험한 행동
-어린이집에서의 안전한 옷차림
-교실에서의 안전
(교구, 장난감, 책걸상, 수업시간 내의 물품의 안전한 사용법과 행동)
기타 안전
유괴에서의 안전
-낯선 사람에 대한 개념 알기
-위험상황에 대처하는 방법 알기
미아사고에 대한 안전
-길을 잃었을 때 안전한 행동 알기
-도움을 줄 수 있는 사람 알기
-미아방지용 인식표 착용(목걸이나 팔찌)
물놀이 안전
-물놀이 할 때 주의사항 알기
-물놀이 시 위험상황과 대처법 알기
-안전한 물놀이 장소 알기
동식물에 대한 안전
-동식물의 위험성 알기
-동식물을 안전하게 기르는 법 알기
-견학이나 야외활동 시 지켜야 할 약속 알기
자연재해에 대한 안전
-자연재해의 의미 알기
-자연재해 발생 시 안전한 대처법 알기
안전교육은 주제에 따라 적절한 계절에 실시함으로써 효과를 높일 수 있을 것이다. 예를 들어 물놀이 안전교육은 휴가철이 오기 전 시기에 실시하는 것이 효율적이다.
Ⅲ. 결 론
최근 기사에 따르면, 어린이집 안전사고가 4년새 2.6배 증가했으며, 영아 사망도 44건에 이른다고 한다. 안전사고의 원인은 아동부주의나 아동 간 다툼이 대부분이지만, 어린이집 종사자의 부주의와 시설물 하자의 경우도 빈번했다. 갈수록 복잡해지는 현대사회에는 영유아 안전사고 예방을 위한 효율적인 안전교육과 더불어 더 세심한 주의가 필요한 것으로 보인다.
앞서 살펴본 바와 같이 2세 영아의 일상생활과 연관된 안전교육의 내용은 구체적으로 제시되어야 하며, 실천적인 노력이 지속적으로 뒷받침되어야 한다. 영유아의 안전을 위해 교사가 주의 깊은 관찰과 체계적인 계획을 세워 일관성을 가지고 교육하였을 때, 유아 스스로 안전을 지킬 수 있는 능력은 보다 효과적으로 길러질 것이다. 효과적이며 지속적인 안전교육을 위해 교사는 안전교육 주제별로 영유아의 연령에 따라 교육 프로그램을 구분하고, 내용 또한 수준별로 나누어 유아의 발달특성 및 교사, 부모의 요구를 반영하여야 한다.
특히 2세 영아의 경우, 움직임에 미숙함이 많고 판단력이 극히 모자란 시기이므로 부모의 안전한 케어가 무엇보다 중요하며 부모 스스로 안전한 행동의 모범을 보이는 것 또한 중요하다 하겠다. 안전사고 예방을 위해서는 안전한 환경을 만들어주고, 활동 중심의 안전교육을 반복적으로 실시하여 안전한 생활습관이 형성되도록 지도해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이기숙 외(2014). 영유아 안전교육. 양서원
송만영(2014). 영유아 안전교육 안전사고 사례중심으로. 교육아카데미
최혜순 외(2013). 영유아 안전교육 (표준보육과정 누리과정을 적용한 현장중심). 신정
이순형(2013). 영유아 건강교육. 학지사
아시아경제 2015.09.10. <어린이집 안전사고 4년새 2.6배 증가...>
-바른 미디어 사용 태도 형성하기
가정안전
-집안에서 안전하게 지내는 법 알기
-집안에서 사고가 일어날 수 있는 위험 장소 알기
-집안에서 일어날 수 있는 위험상황 대처와 구조 요청법 알기
-집안의 도구의 위험성과 안전한 사용법 알기
보육시설
안전
-어린이집에서 안전한 행동과 위험한 행동
-어린이집에서의 안전한 옷차림
-교실에서의 안전
(교구, 장난감, 책걸상, 수업시간 내의 물품의 안전한 사용법과 행동)
기타 안전
유괴에서의 안전
-낯선 사람에 대한 개념 알기
-위험상황에 대처하는 방법 알기
미아사고에 대한 안전
-길을 잃었을 때 안전한 행동 알기
-도움을 줄 수 있는 사람 알기
-미아방지용 인식표 착용(목걸이나 팔찌)
물놀이 안전
-물놀이 할 때 주의사항 알기
-물놀이 시 위험상황과 대처법 알기
-안전한 물놀이 장소 알기
동식물에 대한 안전
-동식물의 위험성 알기
-동식물을 안전하게 기르는 법 알기
-견학이나 야외활동 시 지켜야 할 약속 알기
자연재해에 대한 안전
-자연재해의 의미 알기
-자연재해 발생 시 안전한 대처법 알기
안전교육은 주제에 따라 적절한 계절에 실시함으로써 효과를 높일 수 있을 것이다. 예를 들어 물놀이 안전교육은 휴가철이 오기 전 시기에 실시하는 것이 효율적이다.
Ⅲ. 결 론
최근 기사에 따르면, 어린이집 안전사고가 4년새 2.6배 증가했으며, 영아 사망도 44건에 이른다고 한다. 안전사고의 원인은 아동부주의나 아동 간 다툼이 대부분이지만, 어린이집 종사자의 부주의와 시설물 하자의 경우도 빈번했다. 갈수록 복잡해지는 현대사회에는 영유아 안전사고 예방을 위한 효율적인 안전교육과 더불어 더 세심한 주의가 필요한 것으로 보인다.
앞서 살펴본 바와 같이 2세 영아의 일상생활과 연관된 안전교육의 내용은 구체적으로 제시되어야 하며, 실천적인 노력이 지속적으로 뒷받침되어야 한다. 영유아의 안전을 위해 교사가 주의 깊은 관찰과 체계적인 계획을 세워 일관성을 가지고 교육하였을 때, 유아 스스로 안전을 지킬 수 있는 능력은 보다 효과적으로 길러질 것이다. 효과적이며 지속적인 안전교육을 위해 교사는 안전교육 주제별로 영유아의 연령에 따라 교육 프로그램을 구분하고, 내용 또한 수준별로 나누어 유아의 발달특성 및 교사, 부모의 요구를 반영하여야 한다.
특히 2세 영아의 경우, 움직임에 미숙함이 많고 판단력이 극히 모자란 시기이므로 부모의 안전한 케어가 무엇보다 중요하며 부모 스스로 안전한 행동의 모범을 보이는 것 또한 중요하다 하겠다. 안전사고 예방을 위해서는 안전한 환경을 만들어주고, 활동 중심의 안전교육을 반복적으로 실시하여 안전한 생활습관이 형성되도록 지도해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이기숙 외(2014). 영유아 안전교육. 양서원
송만영(2014). 영유아 안전교육 안전사고 사례중심으로. 교육아카데미
최혜순 외(2013). 영유아 안전교육 (표준보육과정 누리과정을 적용한 현장중심). 신정
이순형(2013). 영유아 건강교육. 학지사
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