목차
교육과정
교과서제도
국정제 현황과 문제점
국정교과서의 검인정화
정 리
교과서제도
국정제 현황과 문제점
국정교과서의 검인정화
정 리
본문내용
7차 교육과정 수시부분 개정과 교과서 제도의 변화 (교육과정 개념, 변천과정, 교육과정 개정, 7차교육과정, 교과서 제도, 교과서 의미, 교과서 기능, 교과서 조건, 교과서 제도구분, 국정도서 개발, 국정도서)
1. 교육과정의 개념
일반적 정의는 말의 경주, 일정한 코스를 달린다는 뜻의 라틴어 어원인 쿠레레(currere)에서 유래하여 교육과정(curriculum)이 되었다.
2. 교육과정 변천과정
제 1 차 교육과정 (1955년 제정) - 교과중심 교육과정
제 2 차 교육과정 (1963년 제정) - 경험중심 교육과정
제 3 차 교육과정 (1973년 제정) - 학문중심 교육과정
제 4 차 교육과정 (1981년 제정)
- 국민정신 교육 강조, 학습량 수준 축소 조정
제 5 차 교육과정 (1987년 제정)
- 과학고·예술고 제정, 국민학교 통합교육과정 제정
제 6 차 교육과정 (1992년 제정) - 편성 운영체제 개선
제 7 차 교육과정 (1997년 제정)
- 학생중심 교육과정, 수준별 교육과정 도입
3. 교육과정의 개정
1) 전면개정 : 국가에서 초, 중, 고등학교를 동시에 개정한다. 즉 개정의 요구나 필요가 절실하지 않을 경우에도 개정의 시기가 되었기 때문에 개정한다.
문제점: 국가의 예산의 심각한 낭비
개정의 필요성 정당성 훼손시킴
교육과정상의 효율성 저하
2) 부분개정- 전면개정의 문제점을 해결하기 위해 도입됨.
지속적, 부분적 개정체제이다.
장점: 시대변화 흐름에 알맞다. 단점 :계열성, 연계성의 문제
1. 교육과정의 개념
일반적 정의는 말의 경주, 일정한 코스를 달린다는 뜻의 라틴어 어원인 쿠레레(currere)에서 유래하여 교육과정(curriculum)이 되었다.
2. 교육과정 변천과정
제 1 차 교육과정 (1955년 제정) - 교과중심 교육과정
제 2 차 교육과정 (1963년 제정) - 경험중심 교육과정
제 3 차 교육과정 (1973년 제정) - 학문중심 교육과정
제 4 차 교육과정 (1981년 제정)
- 국민정신 교육 강조, 학습량 수준 축소 조정
제 5 차 교육과정 (1987년 제정)
- 과학고·예술고 제정, 국민학교 통합교육과정 제정
제 6 차 교육과정 (1992년 제정) - 편성 운영체제 개선
제 7 차 교육과정 (1997년 제정)
- 학생중심 교육과정, 수준별 교육과정 도입
3. 교육과정의 개정
1) 전면개정 : 국가에서 초, 중, 고등학교를 동시에 개정한다. 즉 개정의 요구나 필요가 절실하지 않을 경우에도 개정의 시기가 되었기 때문에 개정한다.
문제점: 국가의 예산의 심각한 낭비
개정의 필요성 정당성 훼손시킴
교육과정상의 효율성 저하
2) 부분개정- 전면개정의 문제점을 해결하기 위해 도입됨.
지속적, 부분적 개정체제이다.
장점: 시대변화 흐름에 알맞다. 단점 :계열성, 연계성의 문제
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