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동진문화사, 2001년, pp153~155
2. 화산, Robert Decker & Barbara Decker, 부산대학교 출판부, 1995년, pp203~208
3. 1978~2000 지진관측보고, 기상청, 동진문화사, 2001년, pp3~15
4. 온라인 브리태니커 백과사전(백두산 내용 및 자료사진 참조) :
http://deluxe.britannica.co.kr/
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동진문화사,1997,pp.5-7
3)http://olymphic.co.kr/
참고문헌
. 황인규,「인성교육 지도자료」, 전남 : 동진문화사, 1997.
. 조의숙,「숭전대학교 논문집(현대사회 변천가정에서의 가정교육의 위치)」
. 홍기형,「부모교육 프로그램 개발연구」, 서울 : 한국
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문화사, 2005
※ 환경처공보관실, 초등학교사용 환경교육연수교재, 서울 동진문화사, 1993
※ 환경처, 초등학교교사용 환경교육 연수교재, 환경처공보관실, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자연보호활동 프로그램
2. 교육교재
Ⅳ. 결론
참고
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동진문화사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 배경
Ⅳ. 인성교육의 필요성
Ⅴ. 인성교육의 지도원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육프로
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동진문화사
한국도서출판(1993) : 환경보존교육지도자료, 서울 : 국정교과서주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 정의
1. 루카스(A. M. Lucas)
2. 국제자연보존연맹(IUCN)교육위원회
3. 미국의 환경 교육법(Environmental Education Act)
Ⅲ. 환경교육
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문화사
이달곤. 2006.『정책사례연구』. 서울: 대영문화사
김명수. 2003.『공공정책평가론』. 서울: 박영사
송하진, 김영평. 2006. 파주: 나남
『정책 성공과 실패의 대위법: 성공한 정책과 실패한 정책은 어떻게 가려지나』
고든 털럭; 김정완 옮
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