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발원을 비롯한 여러 사회기관에서 운영하고 있는 방과 후 아동 지도사 과정을 이수한 자들로, 법적인 자격은 없으나 전문지식을 갖추었다고 인정하여 보육교사 교육원에 입교한 후 40시간의 방과 후 보육교사 보수 교육과정을 이수하여야 자
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교육원, 『더 크고 싶은 아이들3』
남북문화통합교육원, 『더 크고 싶은 아이들4』
이기영, 『탈북청소년의 남한사회부적응 문제의 유형』
이기영, 2001, 『탈북청소년의 남한사회 적응에 관한 질적 분석』
이기영 외, 2001, 『북한이탈주민의
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교육원 / 2016.03.04
‘주민자치센터 방과 후 학교 호응’ / 충남일보 / 2008.08.10
‘태백署 학교전담경찰관, 빈틈없는 학생안전망 구축 전력’ / 삼척동해조은뉴스 / 2016.04
홈페이지 ‘지역아동센터 중앙지원단’ www.icareinfo.info
홈페이지 ‘서울특
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방과후 생할조사, 중류층 취업모 아동과의 비교, 대한가정학회지, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 저소득층(저소득계층)의 개념
Ⅲ. 저소득층(저소득계층)의 유형
1. 소득기준에 따른 유형화
1) 저소득계층 I : 수급자
2) 저소득계층 Ⅱ: 차상위계층
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방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
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교육원(1995). 발달장애아 조기교육 지도 자료. 연구95
김미령(2006). “방과후 아동지도 프로그램에 관한 연구”. 단국대학교대학원석사학위논문. 단국대학교대학원.
김선미(2006). “학령기아동 대상 방과후 프로그램 모형 정립”. 이화여자대
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(주)에스이방과후교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)에스이방과후교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)에스이방과후교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)에스이방과후교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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후 아버지는 청소부, 어머니는 설거지 일을 하시며 생계를 유지하기 위해 힘썼습니다. 저는 그것을 보고만 볼 수 없어 아르바이트를 시작했습니다. 꼭 가난을 딛고 성공하고 말겠다는 생각만으로 학교수업에 최대한 집중하고 방과 후에는 아
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