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한국숲해설가협회 소속 숲 해설가 초빙
2) 현장 견학 전의 활동
- 현장견학 전 교사의 준비사항
① 현장 견학의 목표 확인하기
② 현장 사전 답사하기
③ 현장에 미리 연락이나 공문 발송하기
- 교사와 유아가 함께 하는 준비
① 현장에 대해 유
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숲해설가들은 프로그램을 연구계획해야 하는 부담감을 항상 안고 있는거죠. ”
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 외국과 한국의 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 설명하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보았다.
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숲유치원 교육이 정착되어 가고 있는 과정에 있다. 그러므로 숲유치원 교육의 국민적 관심과 성장과 지속 가능한 유아교육 분야로 자리를 굳히기 위해서는, 현재 제도권 밖에 있는 한국형 숲유치원이 활성화되고 정착될 수 있도록 법률적 입
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한국방송통신대학교출판문화원
박혜린(2016), 석사학위논문, 숲유치원 들여다보기 : C숲유치원 숲향기반을 중심으로, 서울교육대학교 교육전문대학원
이성자(2010), 석사학위논문, 숲유치원 운영사례에 관한 연구, 고려대학교 행정대학원
이명
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한국 최초 숲 유치원 교육에 관한 연구 : 인천대학교 숲 유치원을 중심으로. 인천대학교 대학원 박사학위논문.
강명덕(2005). 자연체험이 유아의 정서지능에 미치는 영향. 석사학위 논문. 경남대학교.
김선영(2004). 유아들의 숲 속 산책과 머무르
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한국숲해설가경북협회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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