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학력격차 심각”한국학력평가원 교육뉴스/ 2005.09.14
9. “서울고교생2명 가구 사교육비 月101만원” 서울신문/ 2008.02.23
10. KEDI Position Paper 1권 7호 : 서울시 지역간 교육격차 실태와 해소방안
/2006년 /유한구/ 한국직업능력개발원
11. 학교교육 수
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한국의 빈곤, 나남
한국학력평가원(2005) : 도시-농촌 학력격차 심각, 교육뉴스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 빈곤(빈곤문제)의 의미
1. 절대적 빈곤
2. 상대적 빈곤
3. 주관적 빈곤
Ⅲ. 빈곤(빈곤문제)의 특징
Ⅳ. 도시빈민(도시빈민문제)의 특징
Ⅴ.
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한국교육과정평가원(2001), 초등학교 과정 기초학력 보충학습 프로그램
한국교육개발원(2001), 학습부진아 지도대책 연재 내용 네 번째, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기초기본학력부진아와 특별보충과정의 개념
1. 기초ㆍ기본학력
2. 특
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한국사회학, 39(4).
정원석(2022). 교육 격차는 왜 갈수록 확대되는가?. 노동자연대.
한국교육과정평가원(2022). 새로운 시작을 위한 노력, 교육의 출발선 평등 실현. 한국교육과정평가원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 근래 한국사회에서 발생한 사
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학력이 정착되지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
* 경상북도교육청(1999), 기초·기본 학력 지도 자료
* 김수동 외(1998), 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원
* 부산덕천증학교(2000), 특별보충지도를 통한 과목별·교사별
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