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실태 분석을 전제로 정책이 입안되어야 한다. 따라서 주기적인 학교폭력 실태 조사를 정례화하고 그 결과에 대한 광범위한 홍보가 이루어져야 한다.
둘째, 현재의 학교폭력 사안 처리 과정에서 나타나는 문제점을 파악하여 이를 시정하기 위
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가하는 사회 분위기를 조성하여야 한다.
Ⅳ. 결 론
본 과제는 최근 3년간(2009년 9월부터 2012년 8월 31일까지) 한겨례신문 인터넷 기사에 실린 학교폭력 기사들을 분석하고 각종 발표자료 및 논문을 참고 하여 학교폭력의 특성과 원인, 현황에 대
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실태
5. 노인학대에 대한 대책과 서비스
6. 노인학대를 위한 정책 및 서비스의 보완점
1) 법적ㆍ제도적ㆍ사회적 대처방법
2) 노인학대 가족을 위한 대처방법
3) 피학대 노인에 대한 대처방법
<선진국의 노인학대에 대한 방안>
1. 일
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가능성이 있으므로 다시 나타날 때를 대비하여 경찰에 신고해 놓는 것이 필요하다. 성폭력예방교육과 재피해 방지를 위한 안전계획, 구조를 요청하는 방법 등을 숙지시킨다.
IV. 친족성폭력 피해후유증에 대한 상담과정
1. 상담원의 자세
(1)
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현황
(1) 불법체류 외국인 현황
(2) 불법체류 외국인의 단속이 필요한 이유
3. 외국인 노동자가 직면하고 있는 문제점과 사례
(1) 임금문제
(2) 산업재해 문제
(3) 폭력 및 인권문제
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실태
4. 학교사회복지실천
5. 학교사회복지의 기능
Ⅱ. 학교사회복지의 대상과 사회복지사의 역할
1. 학교사회복지의 대상과 원인
2. 학교사회복지사의 역할
Ⅲ. 한국 학교사회복지의 현황
1. 한국사회복지의 발달
2.
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가 있다. 아울러 폭행을 당하는 친구의 일을 방치하면 결국은 자신도 폭력의 피해자가 된다는 것을 사례를 들어 함께 교육하면 그 효과는 배가될 것이다.
2. 가정의 역할
가. 안정된 분위기 조성
현대사회는 가족간의 대화부족, 무관심 등으로
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자료가 필요하다. 장애인 여성은 비장애여성 과는 달리 특별한 욕구를 가지고 있어 이에 대한 조사연구를 선행해야 하며, 성폭력, 가정폭력의 실태에 관한 연구도 이루어 져야 한다. EH한 반드시 성별통계를 내야할 것 이다. 또한 이러한 가구
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가족문제, 경제문제, 의료문제 등에 대해서도 대처할 수 있게 한다. 즉 위기문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 청소년단체 및 기관(청소년쉼터, 청소년상담실, 가정지원센터, 학교폭력전문단체 등)의 인프라를 구축하고 검경찰, 학교,
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가지고 있는 것은 아니라는 것을 알게 되었습니다. 청소년기를 겪음으로 인하여 생기는 많은 심리적 갈등이 학교폭력의 원인으로 작용할 수도 있다는 것을 깨달았으며 청소년에 대한 관심과 지지가 학교에서 뿐만 아니라 가정이나 지역사회
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