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폭력 실태와 예측요인: 성별 차이를 중심으로.” 「한국가족사회복지학회」. 한국가족복지학
심영희, 1992. 「여성의 사회참여와 성폭력」] 서울:나남.
연합뉴스보도자료. 정책/자료
장필화, 조형, 1991. \"한국의 성문화-남성성문화를 중심으로
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실태 및 관련 요인: 대구광역시 일개초등학교를 중심으로”. 대한보건협회학술지. (28권 제4호): pp. 351-362.
홍수진 외. 1996. 7. “아동학대 현황과 관련요인”. 대한가정의학회. 대한가정의학회지 가정의학회지(17권 제7호), pp. 501-513 Ⅰ. 서론
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력으로 인해 장애인이 되는 경우도 많아지고 있다. 그런데 우리 사회에서는 전생에 죄를 지었기 때문에 장애를 갖게 됐다는 잘못된 통념이 있다.
6.가정폭력 예방 및 대처방안
1) 의료와 연관된 법률
의료기관은 가정폭력 피해자 본인, 가족,
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가정환경에 대한 치료 접근
부모의 실직, 저소득, 저학력, 부적절한 직업, 불량한 주거환경은 학대를 유발할 가능성이 많음으로 가정 내에서의 빈곤을 제거할 수 있도록 도와주고, 취업을 위해 직업 알선 및 새로운 기술을 습득할 수 있도록
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폭력을 해결하기 위해서는 일시적인 사건에 대응하는 체제를 탈피하고, 예방과 실태조사처방이 함께 어우러질 수 있는 지속적인 대책이 사회전반에 뿌리를 내리게 하여야 한다.
우리나라의 미래를 짊어지고 나갈 청소년들에게 가정과 학교,
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례법 1. 아동학대 학대의 개념과 원인
(1) 아동학대 개념
(2) 아동학대 원인
1) 부모요인
2) 아동 요인
3) 가정적, 사회적 요인
2. 아동학대 유형
(1) 신체적 학대
(2) 정서적 학대
(3) 성적 학대
(4) 방임
3. 아동폭력의 현황
(1) 가정 내에
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가정에서는 학생이 불안해하는 가정 환경적 요소를 신속히 제거하고 자녀의 문제를 나누며 공감할 수 있는 가족 구성원들의 태도가 중요하다. 또한 화목한 가정분위기로써 가해자 학생에게는 공격성과 폭력성이 더 이상 증가하지 않도록 하
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폭력의 싵태와 특징
2. 학교폭력의 발생 원인
3. 학교사회사업의 필요성
Ⅲ. 학교사회사업과 학교상담
1. 학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업가의 역할
3. 학교사회사업과 학교상담의 비교
4. 학교상담의 현황과 문제점
Ⅳ. 결론
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폭력도 가해자가 장애인을 돕는 도우미라는 점 외에 그 폭력의 형태는 가정폭력과 유사하다고 볼 수 있다.
2005년 장애인실태조사 결과 장애여성의 2.3%가 가족 내의 차별과 폭력이 자주 있다고 응답하였으며，5.0%의 장애여성이 가끔 있다고 응
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폭력을 받는 것 이라 생각하는 자세를 버려야한다. 그러나 대부분의 학대받는 여성들은 스스로 그 사실을 인식하지 못한다.
아내학대 가족에 대한 서비스 현황
1) 가정폭력에 대한 정책
(1) ‘가정폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법’의 핵심
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