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학교폭력을 야기하는 주범이 된다. 그러므로 학교는 학교 체면 때문에 학교폭력에 대해 방관하려 하지말고 이를 직시하여 실태를 파악하고 적극적으로 대응해 나가야 한다. 그래서 표면적인 원인보다는 근본적이고 실제적인 원인에서 예방
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학교폭력의 원인은 가정,학교,사회 등 국정전반과 관련되어 있기 때문에, 이에 대한 대책 역시 사회정책전반이라는 관점에서 통합적 정책을 수립하고 집행할 수 있는 고위급 점담기관이 필요하다. 이는 학교폭력 뿐만 아니라, 청소년비행선
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접근방식, 대구교육대학교 논문집 제 34집, 1999
한국교육학회, 인성교육, 서울 : 문음사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 필요성
Ⅳ.인성교육의 방법
Ⅴ. 인성교육의 지도원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의
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폭력 관련 기관간의 연계망 특성과 연계방안, 가정폭력 대응전략 수립을 위한 대토론회 자료집, 보건복지부
김경빈(1997) / 약물남용 실태와 예방대책 연구, 한국마약퇴치운동본부 소식지
김종인(2000) / 희망은 장벽을 넘습니다, 도서출판 토기
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학교 석사학위 논문, 2001
권영례·서영숙, 『학습활동의 계획과 운영』, 한국방송통신대학교출판부, 1999
중앙대학교 부속유치원, 『활동중심 통합교육과정』, 양서원, 1998
김혜선, 『보육프로그램의 동향과 적용-통합적 접근을 중심으로』, 서
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