|
가족 자체의 기능을 향상시킬 수 있는 서비스가 거의 전무하다. 따라서 가정폭력상담소, 성폭력상담소, 정신건강보건센터 및 알코올 치료센터, 지역사회복지관, 지역아동센터, 동사무소와 같은 행정기관 등 아동 학대 사례관리 시 복합적이
|
|
|
가정폭력방지법 해설 및 수사절차, 성·가정폭력 피해자지원을 위한 경찰교육, 서울여성의 전화/한국성폭력상담소, 2000, 124면.
11) 검찰의 가정폭력사건 수사지침에 의하면 신고를 한 경우에 현장에 출동하지 않는 사례가 적지 않다는 문제점
|
|
|
가족의 생계곤란 등의 경제적 문제와 가정의 해체를 막고 가정이라는 특수한 영역에 국가의 형벌권이 개입하는 것을 최소화하려는 의도에서 비롯된 것.
2) 목적 : 가정폭력범죄의 형사처벌절차에 관한 특례를 정하고 가정폭력범죄를 범한 자
|
|
|
가 마련되어야 한다. 아동의 안전이 지켜지고 보호되기 위해서는 아동이 속한 가정, 지역사회, 학교의 연대가 중요하며 무엇보다도 아동이 속한 가족의 기능을 향상시켜주고 지지해주는 사회적 노력이 중요하다. 따라서 조례 제정외에도 한
|
|
|
폭력을 막기 위해서는 청소년들의 폭력의식을 건전한 방향으로 유인해야하며 이를 위해서는 가족, 학교, 사회, 국가, 대중매체 등의 변화와 노력이 필요하다. 하지만 현대사회의 가정은 핵가족화와 맞벌이 부부증가로 인한 가족해체를 겪으
|
|
|
폭력의 발생원인 및 실태를 가해자와 피해자로 구분지어 고찰하고 파악하였으며, 교육심리학적 대책을 제시함으로써 학교 폭력을 효율적으로 근절시켜 나갈 수 있는 방안을 모색하기 위한 기초 자료를 마련하고자 했다.
학교 폭력 발생의 요
|
|
|
현황
1. 비행의 원인
1) 기능주의 이론
2) 갈등주의 이론
3) 상호작용주의 이론
4) 교환주의 이론
2. 청소년비행의 현황
1) 청소년 인구의 현황
2) 청소년비행의 현황
Ⅵ. 청소년비행의 사례
Ⅶ. 청소년비행 대책 방안
Ⅷ. 해결책 및 대
|
|
|
이혼이 아동에 미치는 영향
3.독서치료
Ⅲ. 연구방법
1.연구대상
2.연구설계
3.프로그램
4.측정도구
5.자료분석
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1.실험집단과 비교집단의 사전 검사 비교
2.실험집단과 비교집단 간 사후 검사 비교
-참고문헌
|
|
|
폭력을 행사한 가해자들은 ‘같은 학교 같은 학년 학생’인 사례가 많았고, 폭력이 일어난 시간과 장소는 ‘방과 후’에 그리고 학교에서는 ‘쉬는 시간’에 ‘교실 안이나 복도’ 등이 많았고, 사실보고 대상으로 초등학생은 주로 ‘가족’
|
|
|
가정폭력의 정의
2. 가정폭력의 유형
3. 가정폭력에 대한 다양한 지원 유형
4. 사회복지적 서비스 현황
Ⅲ. 결론
성 폭 력
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성폭력이란 무엇인가?
2. 성폭력의 실태
3. 성폭력의 유형
|
|
메뉴펼치기
