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1) 정의 및 원인
2) 병태생리
3) 증상
4) 진단검사
5) 치료 및 간호중재
6) 합병증 및 예후
Ⅲ. 간호과정
1. 간호사정
2. 진단검사
3. 치료 및 경과
4. 간호과정
Ⅵ. 결론
사례 대상자에 대한 요약과 예후 및 자기 성찰
Ⅴ. 참고 문헌
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작성
2) 스트레스 취약성 검사 작성
3. 스트레스 상황에 대한 분석
4. 스트레스 인식일지와 취약성 측정 검사를 통한 스트레스 분석
1) 스트레스 인식일지를 통한 자신의 스트레스의 특성
2) 스트레스 취약성 검사를 통한 자신의 스트레스
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이론)
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 주요 특징
3) 심리사회적 발달단계
2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 자신의 청소년기의 특징, 경험, 어려움 등에 관해 위의 1번에서 선택한 이론을 적용하여 분석하고 설명하시오.
1) 심리사회
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대상자의 성격이 창조적, 건설적, 생산적, 개인적, 나아가 집단적인 삶의 방향
으로 발달하도록 한다.
(5) 이론의 적용
1) 간호실무, 특히 정신건강과 정신간호 영역에서 광범위하게 사용
2) ‘대상자에게 간호를 하는 것’으로부터 ‘대상자와
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이론의 한계점 / 13
참고문헌 / 18
부록1 요약 / 19
부록2 스키너 행동주의 이론의
인간행동에 대한 기본가정 / 19
부록3 행동주의 이론의 실
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정리?정돈하는 습관
Ⅶ. 몬테소리교육의 환경이론
Ⅷ. 몬테소리교육의 교육과정이론
1. 몬테소리 교육과정의 특성
2. 교육과정의 구성
1) 일상생활 연습
2) 감각 교육
3) 언어 교육
4) 수학 교육
5) 문화 교육
Ⅸ. 몬테소리교육의 적용
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기술하시오.
2. 자신이 경험한 사례에 대하여 인지행동치료기법을 적용하려고 한다. 1)의 사례에 대해 교재 320쪽~325쪽에서 제시한 인지행동치료기법 중에서 중복되지 않도록 각 한 개를 선택하여 이에 대해 설명하시오. 또한 자신에게 적용할
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이론에 의한 급성질환자와 만성질환자 각각 1인씩(2인)을 선정하여 사례 분석. (사례대상자에 대한 인구 사회적 특성 첨부)
1. <사례 1> 급성질환자 – 급성신부전 환자 만 17세 김선화 학생
2. <사례 2> 만성질환자 – 만성신부전 환자
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대상자는 식이요법에 대해 말로 표현할 수 있다.
간호 계획
(이론적 근거)
1. 대상자의 식습관을 알아본다.
(대상자의 식습관을 파악하여 지금까지 대상자의 영양 상태를 알
수 있다.)
2. 대상자가 식이요법에 대해 어느 정도 알고 있는지 사정
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간호. 서문자 외 공저. 1995. 서울대학교출판부
가정간호의 이론과 실제. 1995. 현문사
가족중심간호학, 최영희. 1998. 신완
수성구 보건소 - http://www.suseong.daegu.kr/bo ▷▶ 목 차 ◀◁
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 대상자 소개
2. 가족 사정
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