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론
1. 교육심리학의 정의
Ⅱ. 본 론
1. 교사와 교육 심리학
2. 교육심리학의 목적과 기능
3. 교육심리학의 발전
4. 교육심리학의 성격
5. 교육심리학의 역할
6. 구성주의적 패러다임의 대두
Ⅲ. 결 론
1. My opinion
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/ 교육과학사 / 2003 심리학의 역사
1. 현대 심리학 이전의 배경
2. 현대 심리학의 성립과 학파
1) 구조주의 심리학
2) 기능주의 심리학
3) 행동주의 심리학
4) 형태주의 심리학
5) 정신분석 심리학
6) 최근의 심리학
* 참고문헌
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이론과 실제, 동문사
노안영(2007) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규수 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
박경애(2006) 인지정서행동치료, 학지사
김영진(2010) 심리학 역사 속에
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학습과제를 학습하고 있는 학습자의 지식 습득과 인지과정을 어떻게 하면 촉진시킬 수 있는가에 대해 인지주의와 구성주의적 입장을 띠고 있다. 1. 교육핵심역량
2. 주요개념의 구조화
3. 가드너의 다중지능이론
4. 학력상승과 관련된 이
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달여 있다 1. 머 레 이 성격의 욕구이론
2. 메 슬 로 우 인본주의적 성격이론
3. 에 릭 슨 심리사회 성격이론
4. 로 저 스 현상학적 성격이론
5. 스키너의 행동주의
6. 반두라 의 사회인지이론
7. 켈리 개인적 구성개념 이론
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학습\'으로 바뀌고 있으며 교육이론도 인지주의와 구성주의의 적용이 늘어나고 있다. 또한 정보기술의 발달을 통해 열린교육(사이버교육), 그리고 자기주도형 학습환경인 e-Learning 등이 부각되고 있다. 아울러 기업경영 차원에서는 문제해결
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습 결과를 정리하며 학습 결과 및 수행에 대한 평가를 실시하는 단계.
자신의 수행에 대한 평가를 스스로 실시하거나 동료에 의한 평가를 받게됨. 1.행동주의
1)고전적 조건화
2)조작적 조건화
2.인지주의
1)정보처리 이론
3.구성주의
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이론과 실제, 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달이론에 근거한 영유아 언어교육
1) 행동주의 언어발달 이론에 근거한 영유아 언어교육
(1) 스키너의 언어발달 이론
(2) 반두라의 언어발달 이론
2) 생득주의 언어발달 이론
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학습 동기의 유형
1. 일반적인 동기이론
(1) 행동주의적 접근
(2) 신행동주의적 접근 - 충동감소이론
(3) 인지주의적 접근 - 귀인이론, 자아효능감 이론.
(4) 인본주의 동기이론 - Maslow의 욕구위계설
Ⅲ. 학습동기 유발 및 지속방
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문제 4) 10장: 집단극화, 집단사고, 편견, 공격성, 방관자 효과에 대해서 논하시오.
문제 5) 11장: 성격 이론(정신분석,정신역동,인본주의,특질,사회인지) 대해서 논하시오
문제 6) 12장: 심리장애, 자살과 자해, 심리치료에 대해서 논하시오
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