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교육과정의 유형
(1) 교과 중심 교육과정(지식의 체계를 중요시)
첫째, 문화유산 중심의 교육과정이다.
둘째, 교사 중심의 교육과정이다.
셋째, 설명위주의 교수법을 요구하는 경우가 많다.
넷째, 한정된 교과 영역안에서만 교수-학습활동이
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고등학교 1학년에 단계형, 심화보충형 수준별 교육 과정이 실시되는 국민 공통 기본 교육과정이 운영되고, 고등학교 2~3학년에 과목 선택형 수준별 교육 과정이 적용되었다.
1) 단계형 수준별 교육과정
단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용
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제 도입
1) 과거
①교육과정 편성 운영의 역할 분담 도입
②학생들의 교과목 선택권 없음.
③특별활동 영역별 이수단위 국가 지정
④교육공급자 중심의 교육과정 체제
⑤중고등학교 학생 주당 이수 시간의 균등화
2) 개정
①교육과정 편성 운
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교육계획 추진과정의 행정적 요인에 무게를 둔 조직이며, 또 한편으로는 교과목 중심의 부서 편성을 골격으로 하는 조직이 있는가 하면, 이제 7차 교육과정의 도입에 맞춰 학교재량활동부, 특별활동부, 교육과정지원부…등의 명칭을 사용하
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교육과정은 현장 체험중심, 학습자 중심 교육과정으로 응집되어 있는데, 이러한 교육과정의 기본 정신을 적극적으로 구현하기 위해 ‘재량활동’이 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 국민공통 기본 교육과정에 신설 확충되었다. 재
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활동에 참여할 수 있는 조별 수업형태가 가장 바람직하다고 본다.
Ⅸ. 공업계 고등학교(공고)의 평가
고등 학교 교육 과정에서 제시된 평가 내용 중 공업계 고교에 해당하는 내용을 열거하면 다음과 같다.
(1) 학교는 교과와 특별활동의 성취
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학교 교육과정 편성·운영
2001∼2002
광주치평초
초등학교 학교 교육과정 편성·운영
2002∼2003
충남금곡초
주5일제 수업대비 학교 교육과정 편성·운영
2002∼2003
안양범계초
수준별 교육과정 적용 교과의 목표 지향 평가 연구
2001∼2002
군산금광
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제7차 교육과정에서는 국민 공통 기본 교육과정, 수준별 교육과정, 재량시간의 신설 및 확대를 통하여 개인의 적성과 소질이 최대한 발휘될 수 있도록 교육 과정을 구성하였다. 고교 2～3학년에 선택 중심 교육 과정을 도입한 것은 고등학교 2
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특별보충과정 운영으로 인한 교사 업무 과중에 대한 개선방안으로
방안 1 : 동학년 단위별로 2-3명의 팀티칭을 사용하는 방법
방안 2 : 보조교사 활용 방안
방안 3 : 교과 재량활동 시간 활용 방안 등을 제시하였다.
사. 특별보충과정의 지도 시
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선택 할 수 있는 고등학교 2, 3학년의 교과목이 결정될 수 있기 때문이다.
(4) 인문계 고등학교에서는 다양한 유망 직종들을 안내해 줄 필요가 있다. 학생들의 진로의식 제고는 국가적 차원에서도 경쟁력 있는 인력 양성이라는 측면에서 대단
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