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교수기법
1) 다양성과 이질성
노인을 대상으로 하는 평생교육 프로그램에 있어 가르치는 사람도 다양하다. 평생교육자는 노인 학습자 못지않게 그 자격, 신분, 배경, 직업, 전문성 수준, 가르치는 기술 및 경험이 다양하다. 전문인으로부터 비
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교육프로그램 원리
학습자의 경험에 초점, 경험을 재구성하는 성장교육프로그램이라는 점에서 그 취지가 동일함
활동과 협동하는 방법을 직접적으로 시사해주는 특징이 프로그램과 동일함
흥미를 중시한다는 점, 계속적인 교섭을 통
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교육대학원 논문, 2018.
김영연, 유아음악교육론, 학지사, 2002.
김지현, 놀이 활용을 통한 음악개념의 지도 방안 연구, 성신여자대학교 교육대학원 논문, 2002.
김혜영, 오르프 교수법에 기초한 통합유아음악교육 프로그램 개발 및 효과 검증,
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학습동아리 형태의 또래학습 프로그램.
⑤ 보스턴 대학교의 ‘에버그린 프로그램
- 1980년 여름부터 시작되어 58세 이상 고령자를 위한 프로그램 제공.
⑥ 시니어넷 - 인터넷을 이용한 노년교육 프로그램.
7. 한국 노인교육의 현황
교육수준
전
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프로그램 개발 및 효과. 중앙대학교 일반대학원 석사논문
-정기분(2019) 신체움직임을 활용한 순환학습기반 유아과학교육프로그램의 개발 및 효과.
명지대학교 일반대학원 석사논문 1.서론
2.본론
1)유아교육의 내용 중 과학적 태도
2)유
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학습문화를 만드는 평생교육방법은 새로운 교육법과 학습법을 발달시키기 위하여 노력하고 있다. 학습자가 자기주도적으로 학습하도록 하기 위하여 연구하고 있다. 따라서 구성적인 헉-습과 교육이론을 원칙적으로 중시하면서, 교수자가 전
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여 대상자의 만족도를 높임
생산복지 주체로서 올바른 어르신 위상 정립을 통한 경고효친 사상의 제고에 기여
생산복지 사업의 전문성 함양에 따른 노인복지사업 발전에 기여
4. ‘노인에 의한 교육 프로그램’ 의 효과(소감)
(1) 노인복지
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노인이 즐길 수 있는 문화시설과 오락시설을 확충하여 노년의 삶을 보람 되게 보내도록 노인여가프로그램 개발에 노력을 다해야겠다.노인복지법에서 국가 또는 지반자치단체는 노인의 건강 유지와 여가 선용을 위하여 교양강좌ㆍ오락, 기타
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교육
1) 1단계 - 사회적 진단
2) 2단계 - 역학적 진단
3) 3단계 - 행동적, 환경적 진단
4) 4단계 - 교육적, 조직적 진단
5) 5단계 - 행정적, 정책적 진단
6) 6단계 - 시행
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 성과평가
6. 학습지도계획
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교수행동에서 검토한 바, 교사의 수업의 질을 높이기 위해서는 선행 연구결과에서 밝힌 효과적인 교수행동들을 숙지하고 지향해야 할 것이며 이를 위한 적절한 교육프로그램도 뒷받침되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
교과부은하원격평생교
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