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학습 자료는 정신지체아게 많은 경험과 기회를 주며 계속반복적으로 학습할 수 있어 효과적으로 말하기 학습을 할 수 있어 바람직한 교수 방법이라고 할 수 있다.
Ⅹ. 결론
누구에게나 태어남과 동시에 행복 추구권이 주어지며, 저마다 행복
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교육환경에 알맞은 학습내용이 무엇인가에 대한 연구와 실험을 거친 가르칠 내용을 결정하는 일이다. 우리나라 초등학교에서는 무엇을 가르칠 것이다(what to teach)에 대한 교수자료의 개발이 있어야 한다는 것이다. 물론 단편적이고 실험적인
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학습자료를 제공하고, 전자우편, 리스트서브 등을 통해 다른 학습자들의 반응을 볼 수 있도록 하거나 다양하고 풍부한 교수자료를 제공함으로써 학습자가 학습자료에 관련성을 가질 수 있도록 설계하는 것이 중요하다.
Ⅵ. 온라인교육(인터
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수립 및 실시는 바람직한 현상이라고 할 수 있으나 그것이 지식 위주의 지필 평가에 의해 탐구 기능이나 가치태도를 다양한 평가 방법에 의한 평가가 도외시 되고 있다는 것은 안타까운 현실이다.
따라서 경제 교육의 목표 달성을 위한 경제
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교육비가 공교육 투자율을 훨씬 넘고 있는 환경에서 새로운 교수매체로 인한 정보화의 격차가 도시와 농촌 간 혹은 계층간 확대될 가능성은 매우 농후하다.
1. 멀티미디어교육지원센터
교육개혁안에서는 멀티미디어 학습 자료를 개발하는 전
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교육과정은 수업에서 다루는 내용과 교수-학습 활동을 직접적으로 지시하지는 않으면서 이들을 선정하거나 조직하는 데 도움을 주거나 범위를 제한하는 기능을 한다는 것이다.
♤ 행동적 목표 진술은 교육과정이 아닌 교육과정자료와 관련
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수준으로 분류해 나가는 방식을 취하고 있다. Bloom의 이러한 접근은 교사들에게 매우 유용한 영향을 주어 교사들이 그들의 교육목표를 구체화하고 그 실현을 위한 절차에 필요한 교수 학습 자료의 준비와 교수전략의 계획에 이르기까지 많은
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교수-학습, 대구교육대학교 초등교육논총 제12집.
송명자(1987). 발달심리학. 서울: 학지사.
이정모(1994). 인지심리학의 제문제. 서울: 성원사.
임규혁(1996). 교육심리학. 서울: 학지사.
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-4.htm
http://www.piaget.or.kr/main/piage
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학습 과정을 이끌어 갈 수 있도록 하는 과정을 중시하고 학습할 수 있는 새로운 내용의 학습지도자료가 있어야 할 것이다.
참고문헌
◇ 교육부(1997), 수학과 교육 과정, 서울 : 교육부
◇ 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울특별시
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수 있는 사이트로는 창작동화 감상 사이트, 고전을 예쁜 배경과 함께 제시하여 부담감이나 거부감을 줄일 수 있는 것 등이 있다.
(2) 시 낭송 사이트 이용하기
동시를 제시하고 그 동시의 분위기를 살려서 낭송하는 방법을 교육하는 사이트를
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