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교육과정을 제시하고 있다. 원격수업이나 인터넷에 탑재된 자료를 수업에 활용하여 개인의 능력 차를 보완하고 스스로 학습할 수 있도록 하는 교육 공학적 접근 방법이 늘어나고 있어 정보화시대에 병행하는 정보네트워크에 기반 한 교수학
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수준에 맞추어 교수학습 계획을 세우면 적절할 것 같고, 초중등학교에서도 수준에 맞게 박물관 프로그램을 개발하고, 지도 계획을 세운다면 학습 효과가 더 높아질 것이라 생각한다.
※ 참고문헌 ※
사회 6-2 교과서, 교사용 지도서, 교육 인
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교육의 이해
크로체·이상신역(1978), 역사의 이론과 역사, 삼영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연표학습(연표수업)의 유형
Ⅲ. 연표학습(연표수업)의 자료
Ⅳ. 연표학습(연표수업)의 효과
Ⅴ. 연표학습(연표수업)의 전개와 실제
1. 전개
1) 도입
2)
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수업 참관표를 작성한 후 심도 있는 협의회를 가져 교실 수업에 대한 반성 및 개선 방안을 모색하였다.
3) 요청 장학을 통한 수업 모니터 활동(연 8회 실시)
교수학습 방법 개선과 교실수업개선 자료 개발에 관한 자문과 지도 조언을 청취하기
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수 기회 확대
② 교내 자율장학 활성화를 위한 장학자료 발간 제공
③ 수업분석 방법, 새로운 교수학습 방법 등 장학에 필요한 자료 개발, 보급
4) 교내 교과교육 연구 모임에 대한 예산을 지원한다
① 교과 써클, 동 학년 연구회, 그 밖의 수업
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학습을 계획하고 동료와 정보를 공유한다.
Ⅷ. 웹기반(인터넷기반) 음성강의
웹 기반 음성강의란 강사가 컴퓨터 화면에 제시되는 프리젠테이션 자료를 보면서 멀티미디어 PC에 장착된 마이크를 사용하여 직접 음성으로 설명해 가는 교수 형태
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교육과정 및 특별보충과정에 대한 지속적인 홍보와 연수로 교원, 학생, 학부모의 적극적인 참여를 유도할 수 있었다. 수준별 이동수업은 수준별로 학급을 어떻게 편성하느냐 하는 것보다는 단위 교실 내에서의 교수-학습 방법 개선을 위한 노
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수, 현대의 사회과교육, 학문사, 2004.
한면희, 사회과교육, 교육과학사, 2001.
한국초등사회과교육학회, 초등사회과교육 제 17집 제1호, 한국초등사회과교육학회, 2005.
David W. Cleaf ; 남경희 외 역, 사회과교수 학습론, 교육과학사, 2001.
George W. Maxim,
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수 있도록 한다.
다. 학생의 수준에 맞게 학습 활동이 이루어질 수 있도록 열린 교육을 권장하며, 개별학습과 협력학습을 많이 한다.
라. 학습 목표와 내용에 맞게 다양한 교수 방법을 적용한다.
마. 보충 학습과 심화 학습을 위한 학습 자료 및
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수준별교육과정(학습)의 성과
학생들의 구성이 비교적 동질 집단이어서 교수-학습 활동이 용이하고 개별화 지도가 쉬우며, 학생들은 자기 수준과 능력에 맞는 수업이므로 학습 내용에 대한 관심과 의욕이 높고 이해가 빠르다. 수준이 비슷하
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