|
체험학습 프로그램을 마련하여 필요한 지식을 습득하고 체험할 수 있는 기회를 제공한다. 지역사회의 문화와 예술에 대한 제반현상의 창조적 체험학습 구현을 위해 향토문화예술에 대한 총체적 정리와 교육 자료화를 추진하고 이를 지도할
|
|
|
교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 배경
Ⅳ. 인성교육의 필요성
Ⅴ. 인성교육의 지도원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육프로그램의 내용
Ⅶ. 인성교육프로그램의
|
|
|
교육(인성지도)의 프로그램
1. 인성교육 프로그램의 개발 방향
2. 인성교육 프로그램의 활성화를 위한 교사의 역할
Ⅵ. 인성교육(인성지도)과 체험학습
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 봉사활동
Ⅷ. 인성교육(인성지도)의 적용 사례
1. 인성
|
|
|
활용을 위한 서비스 방안
1) 여가 시간과 공간 확보
2) 청소년축제와 길거리 문화의 활성화
3) 그 외의 청소년 여가 복지를 위한 방안
6. 청소년의 욕구에 맞는 여가 프로그램
1) 가정의 역할
2) 학교의 역할
3) 지역사회의 역할
7. 해결방안
|
|
|
학습자 교육 수준의 향상에 맞추어 이루어지고 있는 것처럼 우리나라에도 질 높은 프로그램의 개발이 시급하다. 또한 영국의 노인교육이 지역사회에 뿌리를 두고 지역의 발전에 노력하고 있는 것처럼 우리나라에서도 지역의 자원봉사센터에
|
|
|
학습의 방법으로 포토존에서 촬영한 본인 사진과 특별전 유물 설명이 담긴 QR코드를 이메일로 전송하는 방법도 적절하게 운영되었다.
위와 같은 3가지 박물관의 사례를 통해 교육프로그램이 기본 앱을 활용한 미션형태로 구성되어 있음을 알
|
|
|
사례1> 어느 시민의 이야기
<비행청소년 사례2>
<비행청소년 사례3>
Ⅲ. 청소년복지 관련 행정기관
<부록>
<부록1> SWOT 분석
<부록2> 제3차 청소년정책기본계획에서 청소년복지
<부록3> 국내 청소년에 대한 이해-
|
|
|
활용을 위한 서비스 방안
1) 여가 시간과 공간 확보
2) 청소년축제와 길거리 문화의 활성화
3) 그 외의 청소년 여가 복지를 위한 방안
6. 청소년의 욕구에 맞는 여가 프로그램
1) 가정의 역할
2) 학교의 역할
3) 지역사회의 역
|
|
|
학습원의 사회교육특성과 프로그램에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학윈 논문. p11
길동 자연생태공원 조성 예정지 자연생태계 조사 보고서 1996. 서울특별시
현중영(1993). 외국의 생태공원 사례. 환경과 조경 제 61호. pp.68~71.
김귀곤(2004).
|
|
|
체험학습’과 ‘실험학습’등 좀더 생생하고 흥미를 유발할 수 있는 수업을 원했다.
3) 영재교육원의 홈페이지를 효과적으로 활용할 수 있도록 개선한다.
영재교육의 방법으로 홈페이지를 잘 활용하지 않고 있으나, 대부분 컴퓨터를 활용하
|
|
메뉴펼치기
