|
교육(수학학습)의 목표
Ⅲ. 수학교육(수학학습)의 가치
Ⅳ. 수학교육(수학학습)과 GSP프로그램
Ⅴ. 수학교육(수학학습)과 놀이학습
Ⅵ. 수학교육(수학학습)과 교육방송
Ⅶ. 수학교육(수학학습)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅷ.
|
|
|
학습(개별화수업, 교육지도)의 의미
Ⅲ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 특징
Ⅳ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 필요성
Ⅴ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 교육프로그램
1. 개별화 교육 프로그램의 개념
2. 개별화 교
|
|
|
교육, 교육과학사
정지숙(1996) : 삼차원 과학 탐구 평가 틀을 이용한 국민 학생들의 과학탐구 능력 측정, 한국교원대학교 석사학위논문
전남 금성초등학교(1999) : 폭넓은 학습 경험을 위한 체험학습 프로그램 개발과 적용, 연구학교 운영보고서
|
|
|
활용할 수 있다
또 학습내용을 잘 이해하지 못한 학생을 위하여 보충 학습 자료로 활용할 수 있다.
3. 물의 순환
1) 대상
초등 학교 5학년
2) 관련 단원
자연 5, 날씨의 변화
3) 유형
개인교수, 교육용 게임
4) 프로그램의 내용
이 프로그램은 공기
|
|
|
프로그램사업비
진행비
400.000
400.000
모금회지원비
기타
진행비
35.000
35.000
모금회지원비
자원봉사교육
30.000
30.000
모금회지원비
자원봉사 활동비
200.000
200.000
자부담
평 가 비
150.000
150.000
모금회지원비
예 비 비
5.000
5.000
자부담
4) 항목별 세부
|
|
|
일본어, 중국어 등을 계속적이고 주기적으로 교육할 수 있는 방안을 모색하여야 할 것입니다. Ⅰ. 다문화 교육에 대한 일반적인 이해
Ⅱ. 우리나라의 다문화 교육
Ⅲ. 다문화 교육 개론
Ⅳ. 다문화 교육 현장에 계신 분들의 인터뷰
|
|
|
활용교육(수학)의 효과
Ⅴ. GSP활용교육(수학)의 수업자료조건
Ⅵ. GSP활용교육(수학)의 방법
1. 메뉴소개
2. 각 메뉴별 내용
1) File 메뉴
2) 편집 메뉴
3) 작도 메뉴
4) 그래프메뉴
Ⅶ. GSP활용교육(수학)의 참관 사례
1. 사례 1 : ○○종
|
|
|
사례
Ⅱ. 간디학교에 대해서
1. 교육이념과 목적
2. 간디학교의 탄생
3. 간디학교의 교육방식
1) 물리적 환경과 인적 구성
2) 교육과정 편성과 운영의 실제
3) 교과 외 교육활동과 각종행사
Ⅲ. 후기 및 느낀 점
|
|
|
교육연구소 주최 발표자료집, 1997
조미헌 - 인터넷을 활용한 프로젝트 중심 학습 방법(NetPBL)의 활용 유형과 절차, 교육공학연구, 1999
허운나·박미혜 - 인터넷과 화상회의를 활용한 원격수업 운영에 관한 사례연구, 교육공학연구, 2000 Ⅰ. 서
|
|
|
사례
남장근, 정밀화학산업 기초분석
DMS, 닷컴+기업의+원투원+마케팅
정부, 2009년도_친환경상품_구매지침
환경부, 대기환경보전법
중국선박용 페인트 시장동향 1. 마케팅 종류
2. 페인트(도료) 산업에 있어 적합한 마케팅 사례
1) 국내 도
|
|
메뉴펼치기
