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통신대학교 출판문화원.
2. 김혜경(2020), 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사.
3. 조승제(2020), 영유아 교수 학습의 이론과 실제, 양서원.
4. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
5. 이기숙ㆍ강숙현(2018), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사.
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학습에 대한 잠재력을 보유하고 있다고 믿기 때문에 학습자를 긍정적으로 수용적인 태도로 대한다. 정의적 성장에 강조점을 두어 자아를 위협적이지 않은 학습자 중심의 수용적인 교육환경을 조성한다. 특정 주제가 학습자 자신에게 의미 있
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교육과정
1) 단계형 교육과정의 운영
2) 심화?보충형 교육과정
3) 특별 보충 과정
4) 단계 진급 평가
2. 수학교육 교육목표의 이해
1) 이해
2) 기능
3) 태도
3. 수학과 교수?학습 방법
4. 수학교육의 학습 지도 모형
1) 현실
2) 모델
3)
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학습자의 일반적인 온라인 학습유형을 파악하여 각 교과간의 교수-학습활동의 일정 조정이 필요하다
7. 웹기반 수업에 요구되는 자질을 지닌 교수자가 수업을 담당하도록 한다
Ⅴ. STS(과학기술사회)교육 수업전략
1. STS를 교육과정에 적용
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활용해야 교육적 가치를 충분히 높일 수 있으므로, 정부에서는 이에 기술적재정적 보조를 담당해야 한다. 교육부에 의해서 가동되고 있는 종합교육정보망「에듀네트(EDUNET)」에서는 초중등교육을 위한 각종 멀티미디어 교수학습프로그램의 D
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교육의 이론과 실제, 한국교육개발원
▷ G.A.DAVIS 외(2001), 영재교육의 이론과 방법, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육과정의 의의
Ⅲ. 영재교육과정의 목적
Ⅳ. 영재교육과정의 실태
Ⅴ. 영재교육과정의 교수학습이론
1. 내용
1) 추상
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학습목표진술
5) 평가문항개발
6) 교수전략개발
7) 교수개발 및 선정
8) 평가
9) 교수프로그램 수정
2. 교수개발
Ⅴ. 가상강의(온라인강의, 인터넷강의, 사이버강의)의 장점
Ⅵ. 가상강의(온라인강의, 인터넷강의, 사이버강의)의 교육 효
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활용
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 연구 사례
1. 연구사례1
성천 초등학교
1) 연구주제
수준별 교육과정 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장
2) 운영내용
수준별 교육과정 재구성
수준별 교수학습 기본 모델 구안적용
3) 운영 시사
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교육이 인성교육과 병행하여 이루어 져야 하기 때문에 학교라는 울타리 안에서만 이루어지는 것이 아니라는 인식 아래 다양한 교수학습에 학부모들의 관심과 적극적인 성원을 이끌어내는 것이 중요하다. 또한, 가정에서의 이루어지게 되는
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학습 가능
6. 글쓰기와 커뮤니케이션 능력 배양 가능
■ 웹의 교수-학습적 단점
1. 시간 낭비
2. 피상적 학습
3. 자기주도적 학습이 아니면 학습의 효율성과 효과성이 떨어짐
4. 비교육적인 정보 습득 가능 (폭력, 자살, 마약, 음란물)
2. 웹 활용
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