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다문화교육의 모습을 가져야 할 것인가에 대한 고민과 다른 나라 교육을 답습하는 것이 아니라 우리만의 교육 프로그램을 개발해야할 것이다.
Ⅴ
결 론
우리사회는 1990년대 후반부터 다양한 형태의 다문화가정이 형성되었고 빠른 속도로 증
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개발사업, 선진도서관 추진 및 미래지향서비스 환경개선지원, 어린이 청소년 도서관 운영, 디브러리포털다문화지식정보 구축, 다문화사회문화환경 조성, 국립중앙박물관 어린이박물관 운영, 생활체육프로그램 지원, 다문화가정 자녀 대상
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다문화가족지원센터 자체적으로 새로운 프로그램들을 개발하고, 외부자원을 담당하고, 프로그램들을 운영할 인력이 충당되기 때문에 자립성이 높아지게 될 것이다.
5. 나의 의견
다문화가족지원센터가 전국에 걸쳐 양적으로 증가하고 있음
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다문화 인식 개선을 위한 교육적인 노력 또한 제시되어야 한다. 이러한 필요성에 의하여 전국의 건강가정지원센터에서는 다문화 가정을 위한 여러 가지 프로그램을 개발하고 진행하고 있다. 단순히 법적, 제도적 차원에서 정부의 요구로 인
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녀
주요 내용
시.도단위 다문화 가정 자녀 교육활성화
-KSL반 및 특별 학급 운영
-연구학교 운영
-교사역량강화
-프로그램 및 교재개발.보급
-다문화교육센터 설치
-결혼이만자가족지원센터지정
-한국어교육,가족교육,문화교육,정보화교육,상
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다문화가족정책위원회’를 설립하고 초등ㆍ미취학 아동 ‘이중언어교실’ 확대, 한국어 원격 교육서비스 제공, 가정폭력 피해 이주여성 거주와 직업훈련을 지원하고 특히 다문화 가정 아동들의 이중언어 능력을 개발ㆍ활용할 수 있도록 다
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다문화가족정책위원회'를 설립하고 초등ㆍ미취학 아동 '이중언어교실' 확대, 한국어 원격 교육서비스 제공, 가정폭력 피해 이주여성 거주와 직업훈련을 지원하고 특히 다문화 가정 아동들의 이중언어 능력을 개발ㆍ활용할 수 있도록 다양한
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다문화적 시민권과 전 지구적 차원에서 한국인과 한민족의 정체성을 재구성할 수 있도록 도와주는 방향에서 다문화교육을 실시해야 한다.
2) 유아교육현장에 적용할 수 있는 다문화교육 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법
(1) 프로그램의
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다문화가족정책위원회’를 설립하고 초등ㆍ미취학 아동 ‘이중언어교실’ 확대, 한국어 원격 교육서비스 제공, 가정폭력 피해 이주여성 거주와 직업훈련을 지원하고 특히 다문화 가정 아동들의 이중언어 능력을 개발ㆍ활용할 수 있도록 다
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다문화가정의 이혼은 가족해체를 넘어 사회적 혼란을 야기시킬 수 도 있는 문제이다. 따라서 다문화가정 부부들이 부부의 문화와 생활방식을 이해할 수 있도록 다문화가정 중심의 지원 체계 및 프로그램 개발에 적극 나서야 할 것이며, 위기
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