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하지 못하면, 하나님의 주권을 인정하지 않는 것이고, 하나님의 주권을 인정하지 않는다고 하는 것은 결국 믿음이 없는 것이 되기 때문에, 하나님께서 베풀어주신 것들에 감사하지 못한다고 하는 것은 결국 믿음이 없다는 것으로 통한다 사실
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책은 이제 미래에 대한 계획의 중요성을 설명해준다. 하지만 조심할 것은 더 나은 미래를 위해 현재를 망치면 안 된다는 것이다.
나는 지금 책을 다 읽고 나서 현재를 살아간다는 것이 얼마나 즐거울지 기대가 된다.
- 나의 VISION & MISSION -
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< 선물 - the present - >
‘선물’은 한 소년이 성인으로 성장하면서 ‘세상에서 가장 소중한 선물’을 찾아가는 과정을 함께 따라가는 여정을 보여주는데, 그 선물은 어느 위대한 노인이 들려주는 이야기를 바탕으로 찾게 된다.
그가 소년
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선물이 우리 일생을 좌우하는 가장 위대한 선물이라는 것을, 저자는 소박한 이야기 한 편을 통해 효과적으로 일깨워주고 있다. 인상적인 것은 초등학생도 알만한 지극히 상식적인 이야기가 스펜서 존슨의 손을 거쳐 꽤 깊은 울림을 지니게 되
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준다. 민주는 믿는 것이다. 내 친구 영희는 결코 나쁜 애가 아니라고,, 나에게도 이런 친구가 있었으면 좋겠다. 또 이런 생각도 든다. 나도 이런 친구가 될 수 있을까?.. 나만 이런 친구를 바랄 것이 아니라 나도 한 친구에게 이런 존재일까? 하
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독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 하나의 예로 ‘4월 과학의 달 행사’ 때, 독서기록 양식에 ‘과학 도서를 읽고 퍼즐 만들기’를 포함한다면 학생들은 독서기록장 작
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대학생들이 많아질 것으로 생각합니다.
책을 읽지 않는 세대를 비판하는 것 보다는 책을 읽는 환경을 만들어 주고 보상체계를 만들어 책을 읽는 것이 삶의 도움이 된다는 인식을 주어야 합니다. 사회적 제도를 통해 책 읽기를 습관화하며 필
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있으면 좋은 결과가 나온다는 것을 일깨워준 이 책은 나에게 고마운 존재이다. 조나단처럼 노력을 해서 내 미래가 내 자신에게 후회되지 않는 삶을 살고싶다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도 합
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읽고 싶었던 책을 선물해주셨습니다. 책을 좋아했던 성향이 대학까지 이어져, 독서 동아리에서 주로 활동했습니다. 1학년 때에는 적극적으로 참여하고 고아원을 방문하여 책을 읽어주는 등 봉사활동도 활발히 했지만, 이후 시간이 부족해 다
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선물하고 싶습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3
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