|
1강. 우리나라 여성교육의 역사 4 교재: p.193-208
12) 12강. 성인학습자로서의 여성1 교재: p.209-220
13) 13강. 성인학습자로서의 여성 2 교재: p.220-256
14) 14강. 페미니스트 페다고지 1 교재: p.257-264
15) 15강. 페미니스트 페다고지 2 교재: p.265-287
|
|
|
4강 단체교섭(1)
제5강 단체교섭(2)
제6강 단체협약
제7강 쟁의행위(1)
제8강 쟁의행위(2)
제9강 쟁의행위(3)
제10강 부당노동행위(1)
제11강 부당노동행위(2)
제3편 특수근로자의 노동조합과 사용자의 관계
제12강 교원과 공무원의 노동조합
제13
|
|
|
. 반면 B국이 제조업에서 A국보다 더 효율적으로 제품을 생산할 수 있다면, B국은 제조업에서 절 1. 아담 스미스의 절대우위론
2. 리카도의 비교우위론
3. 절대우위론과 비교우위론의 비교 및 국제무역의 현재
4. 참고문헌, 참고사이트
|
|
|
이론
제4강 태아와 신생아 발달
제5강 영아의 신체․운동 발달
제6강 영아의 애착발달
제7강 영아의 기질‧정서발달
제8강 영아의 인지 발달
제9강 영아의 언어 발달
제10강 영아의 사회성 발달
제11강 놀이와 영아발달
제12강 음악
|
|
|
B) argumentative는 따지기 좋아하는이라는 뜻을 가져 부합하지 않으며 (D) 역시 논쟁의 소지가 있는이라는 말로 부합하지 않는다. It is ~ that 구문을 변경한 것으로 명사보다는 형용사가 더 적합하기 때문에 (A)가 정답이다.
22. 해당 지문을 해석해
|
|
|
4강 건강증진 이론 및 모형
제5강 건강 수준 측정 및 평가
제6강 건강증진의 기획
제7강 건강증진의 우선순위 결정
제8강 건강증진 전략 개발
제9강 지역사회 조직 및 개발
제10강 건강 증진 평가
제11강 지역사회의 건강 증진
제12강 사업장의 건
|
|
|
4강 건강증진 이론 및 모형
제5강 건강 수준 측정 및 평가
제6강 건강증진의 기획
제7강 건강증진의 우선순위 결정
제8강 건강증진 전략 개발
제9강 지역사회 조직 및 개발
제10강 건강 증진 평가
제11강 지역사회의 건강 증진
제12강 사업장의 건
|
|
|
4강 건강증진 이론 및 모형
제5강 건강 수준 측정 및 평가
제6강 건강증진의 기획
제7강 건강증진의 우선순위 결정
제8강 건강증진 전략 개발
제9강 지역사회 조직 및 개발
제10강 건강 증진 평가
제11강 지역사회의 건강 증진
제12강 사업장의 건
|
|
|
8강. 고객유형별응대Ⅰ
제9강. 고객유형별응대Ⅱ
제10강. 커뮤니케이션스킬 Ⅰ
제11강. 커뮤니케이션스킬 Ⅱ
제12강. 고객의 니즈 알기
제13강. 전화응대
제14강. 전화상담
제15강. 비대면 상담
제16강. 내부고객관리
제17강. 고객상담 실무
|
|
|
8강 국어의 어휘 변화Ⅱ 제9강 국어의 어원Ⅰ 제10강 국어의 어원Ⅱ 제11강 속담의 종합적 검토를 위하여Ⅰ 제12강 담의 종합적 검토를 위하여Ⅱ 제13강 관용 표현의 생성과 소멸Ⅰ 제14강 관용 표현의 생성과 소멸Ⅱ 제15강 지명의
|
|
메뉴펼치기
