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탐구관점과 방법으로 인식하고 연구해 보려는 시도로 본다.
재개념주의라는 용어는 MacDonald에 의해서 처음 소개되었고, Pinar에 의해서 발전되었다.
이들의 주요 특징은 이데올로기와 도덕적 주요 쟁점을 분석하여 교육활동에서의 학생들의 삶
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교수의 대한 이해로서 교육심리학의 핵심은 교수-학습과정이라고 하였으며, 교수 과정은 학습에 대한 이해와 밀접한 관계를 가지고 있는 분야이다.
- 효과적, 체계적인 교수모형과 강의나, 질문 협동 학습 등의 여러 가지의 교수방법들에 대
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탐구하는 것이 아니라 감각에 의하여 드러나지 않고 변화하지 않는 형상-idea-의 세계를 탐구하고 그 지식을 이상 국가의 장차 철인이 될 자에게 가르치는 것이었다고 하겠다.
※참고문헌
박종현 “국가, 政體” , (1997) , 서광사
박태평 “플라
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모형의 유형
6. 프로그램개발의 통합 모형
제4장 평생교육 프로그램 기획
1. 프로그램 기획의 이해
2. 프로그램 기획의 원리와 과제
3. 프로그램개발 팀 구성과 운영
4. 프로그램개발 상황분석
5. 프로그램 학습고객 분석
6. 프로그램개발
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분석
행동
인간중심
인지
인
간
관
.결정론적 인간관
(무의식적 동기, 생물학적 추동에 의해 좌우, 생후 5년간 경험 중요)
.환원론적 인간관
(성격구조 부분화)
.인간의 행동은 환경과 의미있는 상호작용에 의해 학습된 것, 일정한 법칙성을 따
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교수․학습내용으로서의 교육과정
(4) 수업계획과 학습결과로서의 교육과정
(5) 교육과정 개발의 원리
2. 교육과정이론의 유형
(1) 교육과정 이론의 여러 가지 유형
3. 교육과정 개발의 절차
(1)요구사정
(2) 교육목표의 설정
(3) 교육
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중앙 M&B, 1998(단행본) 1. NIE 프로그램 개발
1) 신문 활용 교육(NIE)의 목적과 개념
2) NIE의 활용법
3) NIE수업의 두 가지 모형
2. NIE와 주제통합수업
1) 수업 계획하기
2) 수업의 절차
3. NIE와 읽기능력 및 작문능력 함양과의 관련성
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학습지도』, 금광출판사
이운철, (1994), 국민학교 무용교육 실태에 대한 조사 분석, 인천교대 제 28집 1
전국 교육대학교 연합회, (1996),『교양본육』, 교학도서 주식회사
전국 교육대학 체육분과연구협의회,(1996),『교육대학 체육』,교학도서 주
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공업교육과정의 기초
1. 공업교육 계획의 특징
2. 목적의 조작(operational)적 특성
3. 공업교육의 이론과 실습
4. 공업교육의 기초교육과 전문교육
Ⅱ. 공업교육과정의 모형과 접근방법
1. 공업교육과정모형
2. 공업교육과정의 접근방법
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과학 1. 정책의 의의
2. 정책의 기본적 특성
3. 정책학의 대두배경
4. 정책과정의 실태
5. 정책문제의 의의와 특성
1) 사회문제와 정책문제
2) 정책문제의 특성
3) 정책결정의 유형
6. 정책결정의 주요 모형
7. 새로운 관료제의 모색
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