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학습의 의미를 주어진 문제와 발견된 학습자
의 인지구조의 변화로 설명하는 이론을 말한다.
최초의 인지이론적 학습이론은 Wertheimer의 형태주의 심리학에서
찾아볼 수 있으며, Kohler의 통찰설, Lewin의 장이론, Tolman의
기호형태 이론 등을
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학습 이론은 근본적으로 우리가 지식을 가르치는 이유와 목적에 대해 생각해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
Ⅷ. 교육심리학(교육심리)의 형태주의학습이론
1. Kohler의 통찰설
1) 유인원 실험
(인지구조가 인간과 유사하기 때문에)
① 천장에 매
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학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 1983.
임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 1995.
홍순정. 교수학습이론과 매체. 한국방송대학교 출판부. 1992. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회학습이론 접근
2. 인지적 사
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심리학)의 기타학습이론
1. Kohler의 통찰설
1) 학습이론
(1) 학습은 전체 구조의 통찰에 의해 이루어진다.
(2) 장면 전체가 관찰되면 문제해결이 쉽다.
2) 학습곡선
계단식의 곡선(전용선교육학)
2. Lewin의 장(場)이론
1) 학습이론
학습은 개체와 환
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학습의 형태
갑작스런 통찰
잠재적 학습
즉각적인 행동
결론
지금까지 인지주의 학습이론에 입각한 통찰학습이론과 사회학습이론을 살펴보고 두 이론의 유사점과 차이점을 분석해 보았다. 두 이론은 학습을 설명하는데 있어서 과학적인 사
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