|
도덕교육의 새로운 해법》, 교육과학사, 2004.
- 이나현, 《(인식의 지평을 넓혀주는)도덕교육을 향하여》, 한국학술정보, 2008.
- 한상길 외, 《교육학개론》, 공동체, 2009, p180
- 한국교육과정평가원, 《도덕 : 초등학교 교사용 지도서 5》, 지학사
|
|
|
교육대학원학업계획서 교육대학원연구계획서 대학원학업계획서 대학원연구계획서 미술교육대학원 학업계획서 체육교육대학원 연구계획서 음악교육대학원 학업계획서 미술교육대학원 음악교육대학원 체육교육대학원
Ⅰ. 교육대학원 미
|
|
|
한 평가를 실시하고 보고서를 발간하는 일도 한다. 그리고 가정에서 공부하는 제도인 홈스쿨링에 대한 평가, 특정 지역이나 인종과 관련된 평가도 한다. 더 나아가서는 수탁에 의한 평가도 한다.
교육평가청(ERO)의 평가 대상이 되는 학교는 정
|
|
|
평가
프로그램명
미술교육
소요시간
2시간
참 석 자
아동센터 아동들
목 표
무늬꾸미기
준 비 물
도화지, 크레파스, 색연필
프로그램 활동내용
평 가
오늘 프로그램은 선생님께서 준비해온 복사물을 바탕으로 모양을 찾아 색칠하는 것이었다.
|
|
|
체육 지도법, 태근 문화사
최진황(1985) / 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
한국 교육 개발원(1998) / 열린 교육을 위한 교육과정 개선 연구
한국교육과정평가원(2002) / 미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ), 한국교육과
|
|
|
교육연구원, 1993
문용린, 도덕적 사고력의 증진을 위한 도덕과의 교수 및 평가의 실제, 사고력 교육과 평가, 교육평가연수자료Ⅲ, 중앙교육평가원, 1990
성일제 외, 사고교육의 이론과 실제, 배영사, 1998
한국교육개발원, 사회과 사고력 신장 프
|
|
|
교육 현장에서 다양한 교구들을 활용하여 수업을 더 확장시켜 진행한다면 효과 있는 교육 과정이 될 수 있을 것이라 기대해 본다.
※ 참고문헌
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학교출판부
김희태, 백순근 <유아교육평가> 한
|
|
|
교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2009) 영유아교육 프로그램, 교문사
김혜경 외(2006) 영유아 프로그램, 창지사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가,
|
|
|
평가를 통해 해결되어서는 안 된다. 교원이 교직수행 중 타의에 의해 자신의 신분을 상실하는 경우는 비위의 유형에 상관없이 「공무원 징계 양정에 관한 규칙」 및 「교육공무원 징계 양정 등에 과한 규칙」에 근거하여 비위의 도가 중하고
|
|
|
체육과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 준비
2. 탐색
3. 연습
4. 발전
5. 정착
Ⅴ. 도덕과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅵ. 실과교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 바른생활교
|
|
메뉴펼치기
