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사회문화적 관점
4. 환경에 대한 생태학적 관점
5. 사회체계에 대한 생태학적 관점
Ⅳ. 아동학대 실태 -------------------------------------------- 7
1. 신고접수 현황
2. 아동학대 사례유형
3. 학대행위자와 피해아동과의 관계
Ⅴ. 학대아동에
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사회복지기관에서 실시하는 ‘방과 후 학습실’ 프로그램에 클라이언트의 딸이 참여할 수 있 도록 한다.
3) 종결단계에 의한 계획
- 클라이언트에게 1일 1회 I Message 실습하도록 한다.
- 각각의 자원체계와 계속 이루어질 수 있도록 요청한다.
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종결이라는 것을 알린다.
7.지역주민들과 인사를 나눈 후, 프로그램을 마무리 짓는다.
수행인력
1.학교사회복지사
2.진행보조-실습생2명
3.지역주민
예산
1. 공, 휴지 : 학교물품활용
2. 음료 : 음료 15개(1.5L)*1500원 = 22,500원
3. 종이컵 : 종이컵 4
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장기목표
단기목표
기대변화
제공 서비스 내용
서비스 종류
제공일시
자원제공자
유의사항
13. 종결평가
종결평가 <개입기간 : 200>
CT 평가
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사례관리자 평가
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수퍼바이저 평가
/
※ 참고문헌 및 출처 사례관리 양식(실습보고서)
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사회복지사의 관찰 평가서를 분석한다.
평가시기
① 프로그램 사전, 사후
② 프로그램 종료 시
① 프로그램 종료 시
②, ③ 프로그램 사전, 사후
① 프로그램 종료 시
② 프로그램 사전, 사후
③ 집단 상담 매회 종료 시
8. 예산
(단위: 원)
항목
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실습
1단계: 상황분석
1-1 프로그램의 필요성 검토
1. 프로그램의 주제는 ?
2. 프로그램 개발이 왜 필요한가(타당성 검토)?
3. 프로그램 개발을 통하여 달성하고자 하는 궁극적인 목적은?
4. 프로그램의 예상(기대)효과 및 장애요인?
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사회적응훈련을 위한 수용 및 이용시설 중심의 자립작업장등 또한 사회복지법인이 운영하는 자립작업장은 작업장 자체에만 그 운영의 목적을 두도록 함으로써 장애인 직업재활에 충실할 수 있게 해야하고, 지방자치화 시대를 맞이하여 지역
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종결은 관계의 종결이 아니고 ‘영원한 친구 되기’의 시작이었다.
5) 수행인력 구성과 역할
이 프로그램의 수행인력은 사회복지사 5명과 유급봉사자 1명, 그리고 참여 기업의 사회 공헌팀 직원 3명 기획 및 총괄, 지휘와 전반적인 진행은 S시
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실습교육과정을 통합함에 따라 분석적 사고를 키움과 동시에 자신과 클라이언트 간의 상호작용에 대한 이해.
(5) 사회복지사의 역할
클라이언트와의 면접에서 자신의 의식적 활동을 부각, 사회복지사의 역할, 기술 및 기법의 활용 반영.
(6) 계
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평가서
1)만족도 검사
2)워커의 평가서 1. 사업내용
1) 사업명
2) 사업기획의 취지 (프로그램 의의 및 필요성)
3) 사업 목적 및 목표
2. 서비스 대상 선정기준 및 인원수
3. 사업의 기대효과
4. 사업 내용
1)대상자 선정
2)세부사
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