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상담심리학, 교육심리학, 산업심리학)
- 중략 - 제 1 장 인간이해의 제 관점
제 2 장 일하는 존재로서의 인간
제 3 장 학습자로서의 성인
제 4 장 학습유형
제 5 장 일터로서의 조직
제 6 장 인간자원개발 활동의 형태
제 7 장 개발
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상담심리학, 교육심리학, 산업심리학)
- 중략 - 제 1 장 인간이해의 제 관점
제 2 장 일하는 존재로서의 인간
제 3 장 학습자로서의 성인
제 4 장 학습유형
제 5 장 일터로서의 조직
제 6 장 인간자원개발 활동의 형태
제 7 장 개발
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학습목표
7. 가족생활교육의 운영원칙
8. 가족생활교육의 기본적 틀
9. 가족생활교육 프로그램의 최근 실천
1) 교과과정 변화
2) 새로운 영역
10. 가족생활교육프로그램의 진행방법 및 기술
11. 가족생활교육의 발전방향
참고 자료
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론
1. 성격의 구조
1) 원욕(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)
2. 성격의 발달
1) 구강기(oral phase)
2) 항문기(anal phase)
3) 남근기(phallic phase)
4) 잠복시(latency phase)
5) 성기기(genital phase)
<행동주의적 성격
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성인기에 필요한 역량개발을 위해서, 청소년들을 대상으로 하여 신체적정신적감정적 양상을 통합시켜 청소년의 삶의 질을 향상 시킬 수 있는 다양한 분야의 청소년활동 기회가 제공되어야 할 것이다.
참고문헌
권일남 외, 청소년활동론 : 역
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론』서울: 교육과학사, 2001.
서강식. 『피아제와 콜버그의 도덕교육이론』서울: 인간사랑, 2007.
한국청소년개발원. 『청소년문화론』서울: 서울대학교출판부, 2003.
이해경 방기연. 『부모 교사와 함께하는 청소년 성교육과 상담』서울: 양서원
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론, 학지사 2014
채경선, 김주아 저, 아동정신건강론, 창지사 2014
이현주, 전수미 외 저, 정신건강의 이해, 공동체 2014
이순민 저, 정신건강론, 학지사 2014 1. 신체적 발달
⑴ 신체구조의 변화
2. 심리적 발달
⑴ 감각기능
⑵ 인지발
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1. 자기
2. 아니마와 아니무스
3. 그림자
4. 페르소나
5. 원형
6. 개인무의식과 집단무의식
7. 콤플렉스
8. 개별화
III. 성격의 구조
IV. 발달단계
1. 아동기
2. 청년기와 성인기
3. 중년기(중년의 위기)
4. 노년기
* 참고문헌
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성인지와 노인교육
Chapter 09 | 노화와 노인교육
Chapter 10 | 죽음과 노인교육
Chapter 11 | 노인교육방법
Chapter 12 | 노인교육 프로그램
Chapter 13 | 노인문제와 노인상담
Chapter 14 | 노인상담방법
Chapter 15 | 세대공동체 교육
* 각 장별 출제예상문제 제공
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성인지와 노인교육
Chapter 09 | 노화와 노인교육
Chapter 10 | 죽음과 노인교육
Chapter 11 | 노인교육방법
Chapter 12 | 노인교육 프로그램
Chapter 13 | 노인문제와 노인상담
Chapter 14 | 노인상담방법
Chapter 15 | 세대공동체 교육
* 각 장별 출제예상문제 제공
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