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활동 교수학습 모형
7. 웹 토의 문학 감상 학습 모형
8. 여러 가지 놀이 학습 모형
(1) 감각놀이
(2) 탐색놀이
(3) 역할놀이
(4) 유추놀이
(5) 분류놀이
(6) 협동놀이
9. 미디어 텍스트 교수-학습 모형
10. 교육연극을 활용한 수업 모형
11. 동시
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교육이 절실하며, 그에 따른 수업 방법으로 직접 느끼고 생각해 보는 현장 중심의 교육이 필요하다. 학습자가 직접 참여하고 관찰하고 활동함으로써 체험 학습을 통일 교육에 적용시킨다면 교육의 내실화를 기할 수 있을 것으로 기대된다. 그
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제작
5. 작품의 용도 및 활용 방법
Ⅶ. 소규모학교 특기적성교육활동
1. 연도별로 다양한 특기?적성 교육 운영 프로그램을 개발하여 학교 실정에 맞는 운영을 성공적으로 추진하였다
2. 특기?적성 교육활동을 위한 교구 및 기자재 확보에
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교육 덕목과 관련지어 인성 교육 내용을 재분류하였다. 또한 도덕과의 인성 교육에서 활용 가능한 접근 방법으로 대화·토론법, 신문 활용법, 놀이 게임법, 체험 활동법, 영화 활용법, 문학 작품 활용법, 역할극, 조사 학습 등 다양한 방법을 통
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builder)
6) 격려자(supporter)
3. 시범형 방법(demonstration mode)
4. 활동형 방법(activity mode)
Ⅷ. 미국의 정보통신윤리교육 사례
1. 불건전 정보 접촉에 대한 대응 방안
2. 교수 기법
Ⅸ. 향후 정보통신윤리교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육의 접근방법
1. 창의적 실험 구성 접근법
2. 프로젝트 접근
3. 문학적 접근
4. NIE를 통한 접근
5. 생태적 접근
Ⅶ. 유아 과학교육의 교수학습원리
1. 지도 방법
2. 교사의 역할
Ⅷ. 유아 과학교육의 문제점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참
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교육의 다양화 필요
프로그램의 다양화가 필요하다.
인문사회 및 예술 분야의 교과내용을 함께 구성하거나 접목시키는 개방적, 통합적인 교육과정 학습이 요구된다. 인문 사회 및 예술 분야의 영재교육원이 개설되는 것도 방법이며, 과학영
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활동 자리를 마련하여 줌으로써 교실의 공간을 넓혀 다양한 학습 활동을 유도할 수 있었다.
참고문헌
◈ 강무섭이인호 외, 열린사회·열린교육 우리학교 달라져야 합니다, 청운기획, 1995
◈ 김만수, 열린 수업 길잡이, 교육 과학사
◈ 니버그·
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활동을 ‘효행 실천기록’에 적고 자신의 파일 \'나누는 기쁨에 자라는 바른 인성\' 집에 누가 철하고 월요일 아침에 각자의 활동 기록을 칠판에 게시하여 전시회를 하였다.
Ⅸ. 향후 인성교육의 발전 과제
1. 학교 평가 방법의 계속적인 개선
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교육이 이루어지도록 노력해야한다. 통일에 대한 학생들의 흥미유발이 어렵고 통일에 대한 무관심을 초래하는 정부의 통일정책의 홍보를 위한 인지적 학습에서 탈피하여 각종 자료 매체를 활용하여 다양한 교수-학습 활동을 통해 학생들에
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