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교육, 치료를 강화하여야 한다. 이밖에도 위기시 양육과 관련된 상담을 제공하거나 가해자에 대한 양육지원서비스를 제공하거나 하는 등의 서비스 제공이 고려 될 수 있다. 끝으로 아동학대는 다양한 전문직의 협력이 중요하므로 관련 전문
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보건복지부 의정국에서, 특수교육진흥법에 의한 특수교육업무(교육재활)는 교육부 보통교육국 유아ㆍ특수교육담당관실에서, 장애인 고용과 관련된 업무(직업재활)는 노동부 직업안정국 장애인고용과에서, 그 외 재활은 보건복지부 사회복
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아동의 기본권리
1) 생존권
2) 보호권
3) 발달권
4) 참여권
2. 아동의 기본원칙
1) 무차별의 원칙
2) 아동 최선의 이익 원칙
3) 참여의 원칙
4) 생존과 발달의 원칙
5) 의사표현의 원칙
3. 권리주체로서 아동권리의 중요성
4. 나의 의견
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아동에 대한 필요성이 대두되고 중요성이 강조되는 것이다.
빈곤아동이 가정에서 방치되면, 이는 지능의 저하와 학습곤란으로 이어지며, 빈곤아동일수록 우울, 산만, 불안 등의 정서장애가 많다. 빈곤아동 전체가 특수교육대상자는 아니지
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부모가족 아동 국민기초생활보장사업 수급가정의 아동에게 생계급여, 교육급여 등을 지원하고 있으나 최소한의 지원이며 현실적으로 아동의 가정양육을 보장하기에는 미흡함.
- 한국여성개발원(2002)의 조사에 의하면, 빈곤가정의 가장 심각
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아동들의 잠재력을 발휘하기 위해서는 건강과 교육, 안정된 가정환경 등이 필요하다.
참고문헌
허남순 외(2005). 빈곤아동과 삶의 질. 학지사.
김성경 외(2005). 아동복지론. 양서원.
주한나(2006). 빈곤아동과 아동복지. 이화여대 대학원 석사학위
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가정에서의 장애아동에 대한 이해의 부족은 장애아동의 발달 가능성을 지체시킬 수 있으며 상담치료의 결정권을 가지고 아동청소년에게 미치는 영향이 큰 부모에 대한 상담과 교육이 매우 중요하다.
** 제도적으로 해결해 나가야 할 과제 **
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부모-자녀 관계뿐만 아니라 사회 전체적으로도 필요하다. 사회경제적 지위나 성별, 연령 등에 상관없이 사회구성원 서로간에 존중해 줄 수 있어야 한다. 그럴 때 자기 자신도 존중받을 수 있는 것이다. 아동학대 예방에 있어서도 이것이 가장
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아동은 혼란을 겪고 그대로 수용하게 된다.
그 아동이 성인이 되어있을 때 어릴 적 받은 학대 경험을 그대로 안고 가 다시 자신의 자녀를 학대하게 된다는 대물림의 문제이다.
(3번까지 참고한 문헌)
참고문헌보건복지부 http://www.mw.go.kr/front_ne
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교육프로그램을 정기적으로 실시하고, 편모 혹은 편부가족으로 구성된 자조집단을 형성하여 긴장과 압박감을 완화할 수 있도록 실천적 차원에서 지원이 이루어져야 한다.
III. 결론
복지의 대상에는 아동, 청소년, 노인, 여성 등 많은 대상이
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