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복지를 위한 대비가 더욱 강화 될 필요가 있다고 믿는다.
2) 소극적 복지에서 적극적 교육으로
아동복지 사업의 중요한 내용으로 어김없이 거론되는 것이 교육이다. 그것은 교육자체가 중요하기 때문이기도 하지만, 경제적 빈곤, 가정적 결손
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가정에 대한 재정지원과 상담지원제도를 증대함으로써 위탁양육을 확장할 것과 대안양육이 되고 있거나 취약가정에 있는 아동들을 지원할 수 있는 사회복지사의 역량 강화를 권고한다.’
1. 가정위탁보호사업의 문제점
1) 가정위탁에 관한
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아동복지론. 한성심·송주미지음 .창지사.2004
2. 홀트아동복지회 50년사 .2005
3. 홀트 사회복지 연구. 홀트사회복지회 가정연구소. 2004년여름 .통권 제 5호
4. 한국 아동복지법. 김현용 외6인. 소화. 2002
5. 아동 청소년 복지론. 표갑수. 나남출판. 200
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부모가정 복지정책 및 서비스에 대한 정보를 확산시키고 서비스 전달체계의 접근성을 향상시킨다. 따라서 이들의 욕구를 중심으로 관련부처들 간의 협의기능을 활성화하고 보건복지부 소관이 아닌 서비스에도 접근이 용이하도록 전달체계
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교육과 3년의 중등교육을 받을 권리가 있으며 국가와 학생의 보호자는 이를 지킬 의무가 있다(교육법 제8조). 1998년도부터 실행될 1년간의 유치원 무상교육으로 인해 학교에서 생활하는 기간이 점차 길어지는 추세에 있게 되었다.
(8) 아동복지
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아동의 경우 아동의 적성을 조기에 발견할 수 있도록 특기, 재능교육에 대한 지원을 확대하고 초 중학생들에게는 현재 지급되는 학습활 지원비를 인상하여 현실적으로 가정의 아동들과 비슷한 교육적 기회가 주어져야 할 것이다. 고등학생들
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아동복지론, 학지사.
김유경(2008). 아동학대 실태와 정책방안. 보건복지포럼.
여진주(2010). 아동학대보호요인의 효과. 가톨릭대학교. 박사논문.
김경숙(2009). 아동학대가 아동의 정신건강에 미치는 영향에 관한 연구. 경기대학교. 석사논문.
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아동의 최선의 이익을 우선하는 아동에 대한 적극적인 사회보호와 다양한 여가 및 심성개발을 위한 일반 전체 아동들을 위한 다양한 프로그램이 개발되고 지원되어야 할 것이다.
※참 고 문 헌
김익균·고승덕·최찬호·이행숙, "아동복지론",
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복지재단 및 기업체, 종교단체 등 에 의한 퇴소 시 자활·자립을 위한 후원금 지원을 확대해 나가야 한다.
<참고자료>
www.mohw.go.kr
아동복지의 이해 - 윤황지, 학문사
아동, 청소년복지론 - 표갑수, 청주대학교 출판부
아동복지 및 정책 - 아
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아동을 교육하는 방법 등에 대한 교육을 해야 한다.
⑤장애아동 중에서도 특히 지체장애아동이 일반학급에 배치된 후, 학교교육을 받는 동안 내내 부모가 큰 희생을 치르지 않으면 안 되는 것이 우리나라의 실정이다. 계단이나 화장실, 책상
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