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역사의식은 자기이해를 바탕으로 한다. 시간의 흐름 속에서 자신의 위치 세계와 나라 사회 속에서 자기의 존재가치를 발견하는 것이 역사의식을 갖는 기본이라 한다.
제1장 역사교육의 의의
1.역사교육의 의미
1.역사교육의 개념
2.역사교육
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교과 목표를 설명하였다. 제 3장, 영어교과 교육론의 새로운 동향에서는 금세기 동안에 거친 여러 가지 영어교수방법의 역사를 개관하여 새로운 동향의 성격을 규명하고 그 규명된 성격과 변화내용의 당위성을 타진하고 이해를 촉구하였다.
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교육론 ③제3장 성별정체성의 형성과 계기 ④제4장 젠더의 출발점, 가족 ⑤제5장 전통적 여성교육의 흐름 ⑥제6장 근대의 여성교육 ⑦제7장 학습자로서의 여성 ⑧제8장 페미니스트 페다고지: 여성을 주체화하는 교수법
2. 여성교육론 교과를
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교육이 무엇인가 등과 같은 지속적이고도 근본적인 문제들을 다루기 위한 접근방법을 제공할 수 있다.
> 철학은 개인으로 하여금 행동의 동기를 부여하고, 행동의 방향을 제시하며, 이를 보다 잘 이해할 수 있게 해 준다.
> 어떤 사건이나
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교육
제8장 교육행위
제9장 학교 조직과 교수 학습
제10장 교사
제3부 루돌프 슈타이너 교육론의 기초(2)
제1장 언어교육
제2장 수학
제3장 역사
제4장 지리
제5장 자연사
제6장 실제 생활
제7장 과학, 물리, 화학
제8장
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이해
2. 실천신학의 본질적 요소들에 대한 이해
3. 신앙 공동체에 있어 실천적 방법론
4. 공동체 형성에 관한 결론
5. 공동체에 있어서 목회자의 역할과 특징
제3장 교육 커리큘럼의 이해
1. 기독교 교육 커리큘럼의 역사적 고찰
2. 교회교
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역사교과서의 한국 관련 내용 분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999.
이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학과 지성사)
인민교육출판사, 2001, 『중국역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학계의 '민족' 이해에 대한
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교육 -------------------------- 5
2.2 일본 우경화의 사례 ----------------------------- 5
⑴ 역사교과서 왜곡 ----------------------------- 6
⑵ 야스쿠니신사 참배 ---------------------------- 7
⑶ 독도 영유권 --------------------------------- 8
⑷ 평화 헌법 개정 ---
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역사교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역사적 사고와 역사교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서
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역사왜곡의 목적이 있고 두 번째로 역사왜곡의 과정에서 그 왜곡을 증명하려는 방법의 차이, 마지막으로 국제 여론화의 차이를 알아보았다. 본론 2장에서는 유럽의 역사분쟁 해결과정을 살펴보았다. 독일-프랑스, 독일-폴란드의 교과서 협의
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이해하여 채워나갈 것입니다. 그때그때 필요하다고 생각되는 부분, 제가 취약한 부분, 특히 어학에 대한 투자와 함께 귀사에 입사할 경우 제가 담당해야 할 업무에 대한 투자를 아끼지 않을 것입니다. 열심히 보고, 배우면서 한 순간 한 순간
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