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교육으로써의 조기교육이 바람직하다고 볼 수 있다.
2. 초등 환경디자인 학습내용 분석과 지도방법
초등 환경디자인 지도와 ICT활용 열린 미술 교수학습 초등 환경디자인 지도 방안과 유의점에 대해서 알아보기 전에 우선 5-7차 초등미술과 교
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평가방법 (평가지표 및 평가도구)
1. 생동감 있고 즐거운 운동회를 통해 강인한 체력과 공정한 스포츠정신 배양
2. 집단 활동을 통한 창의성과 자기개발능력 향상으로 전인적 교육
1. 강인한 체력과 공정한 정신 함양 평가분석
2. 정서적 안정
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과정 운영에 필요한 재정 지원이 뒤따라야 한다.
셋째, 수준별 이동 수업에 대한 자연스러운 생각을 가질 수 있도록 음악실, 미술실과 같은 교과 전담실이 필요하다.
넷째, 교육부 차원에서 각 수준에 맞는 수준별 교재와 교사용 지침서 개발
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교육 시설 등의 교육 여건과 환경을 충분히 고려하여 탄력적으로 운영하도록 해야 하겠다.
참고문헌
교육부(1999) : 수준별 교육과정의 이해
교육인적자원부(2001) : 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 교육인적자원부
대왕중학교(2000) : 서울교
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교육과정 편성에 노력해야 하고 지역교육청 단위의 통합인력관리 시스템을 운영하도록 해야 한다.
2. 초중학교가 연계된 선택과목 사전예고제의 도입운영이 요구된다
교과재량활동의 선택과목으로 현재 학교에서 실시되고 있는 과목은 한문
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교육연구. 24(5). p311-335.
손성호 박혜옥(2003). 창의력을 신장시키는 외국어 교육; 독일어의 예를 중심으로.중등교육연구.
51(2). p159-179.
김창원(2003). 창의성 중심의 국어과 교육과정 구성 방향. 국어교육연구소.18. p97-127.
신운순(2002). 영어과 과
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과 ICT 활용 교수학습 모형 및 교수학습 과정안 개발, 2002
최돈형, 한국 환경교육의 교수·학습 방안, 과학교육, 1990
한국교육학술정보원, 국어과에서의 ICT 활용 교육 안내서, 2001
한국교육학술정보원, 과학과에서의 ICT 활용 : 중학교 과학과를
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교육대학원 석사학위논문
▷ 박정수·이영(2001), 학교재정지원방식의 개혁, 교육개혁포럼 토론자료
▷ 이인규(2001), 학교붕괴의 원인과 해결방안, 서울 : 한국청소년단체협의회
▷ 이경애(1996), 학교교육 참여에 대한 의견분석, 이화여자대학교
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교육과정을 도입·적용하기 시작하였다. 그 후 점진적으로 수준별 교육과정의 적용 범위를 넓혀 의무교육 기간에 속하는 모든 연령의 아동을(만 5세 ～ 16세) 대상으로 하여 수학과 과학 뿐아니라 영어, 역사, 지리, 기술, 외국어, 미술, 음악,
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과가 증대됨.
(다) 학생 개인별로 수업과 관련해서 보충할 내용이 있거나 실습 시 개인적으로 수업시간에 끝내지 못했다면, 점심시간이나 방과 후에 교과교육실에서 마무리할 수 있음.
10. 영어 교과교육실
(가) 지정된 공간에서 교수학습활동
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