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영사.
유승희성용구. 2010. 『초등교사를 위한 프로젝트 접근법』. 서울: 양서원.
이은화배소연조부경. 2011. 『유아교사론』. 서울: 양서원. I. 서론
II. 본론
1. 유아교육기관 교사의 역할
(1) 교육과정 설계자로서의 역할
(2) 일과 계
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유아교육과 보육 서로의 차이점을 발견할 수 없다.
보육사업이 아동 및 가족복지적인 학문적 논리 및 현실적 상황을 고려하여 보완된다면 보육의 질적·양적 향상에 매우 긍정적으로 기여할 것이고, 영유아보육법과 교육의 역사적 토양을 고
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보육정책의 목표를 세우는 일은 정책의 방향을 가늠하므로 중요하다. 이는 보육정책을 국가와 사회가 왜 중요시 하여야 하는가에 대한 대답이기도 하다. 보육정책은 영유아들이 잘 자랄 수 있도록 성인들이 최대한 지원하여야 하는 정책으로
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영유아보육시설의 실태와 보육정책대안〕, 1993.
5. 성영혜, 김연진 공저 『아동복지』 동문사. 1997
6. 표갑수, “아동복지의 현황과 과제”, 95 충북사회복지연구보고서,
제 4호, 1995.
7. 표갑수, “영유아보육법령 시행상의 문제점과 개정방안
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법이 될 수 있다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2014.10.12
교육적 질문하기 이종일 저 | 교육과학사 | 2013.08.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국내 보육서비스 만족도 현황
2.
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영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리, 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램의 배경
1) 몬테소리 프로그램
2) 프로젝트 접근법
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배경”, 한국지구과학회지, 2001년
정희영, “피아제와 교육”, 교육과학사,2008 1.인지발달이론
2.사회문화이론
3.다중지능이론
4.몬테소리 프로그램
5.디스타 행동주의 프로그램
6.프로젝트 접근법
7.영유아 원격교육 프로그램
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법률지식정보시스템]
http://likms.assembly.go.kr/law/jsp/law/LawThree.jsp?WORK_TYPE=LAW_THREE&LAW_ID=A0173&PROM_NO=11003&PROM_DT=20110804 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 분석틀
Ⅲ. 역사(연혁)
1. 우리나라 보육사업의 시작
2. 우리나라 보육사업의 역사
Ⅳ. 영유아보육정책
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프로젝트 마무리 단계
1. 마무리 토의 및 평가
‘물고기’에 대해 그동안 이루어졌던 활동들을 생각해 보고 평가한다. 어떤 점이 가장 재미있었는지 이야기를 나눈다. 또한 부족한 부분을 점검하고 주제 선정에 유아들의 생각을 반영한다.
2.
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모형을 다양화하고 이에 대한 제도적인 장치를 마련해야 한다. 보육과 포괄적인 아동서비스를 담당하는 지역아동센터를 설립하고 운영할 수 있는 법적인 장치를 갖추고, 초등학교 및 주민자치센터를 활용하여 학령기아동 보육시설을 운영할
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