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유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2014.10.12
교육적 질문하기 이종일 저 | 교육과학사 | 2013.08.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국내 보육서비스 만족도 현황
2. 보육의 질을 높이기 위한 상호작용 방법
3. 바람직
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교사- 유아 간의 상호작용은 유아교육의 질적 수준을 결정하는 결정적 역할을 한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육의 질을 높이기 위한 영유아-교사간의 바람직한 상호작용에 대해 설명하고 영아와 유아를 구분하여 상호작
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교사는 환경을 구성하고 프로그램을 계획하는 프로그램의 질을 설명해주는 가장 중요한 요소라고 할 수 있다(한국보육정보연구소, 1997년). 권혁진(1995년)은 보육서비스의 질을 결정하는 요인으로 양질의 보육프로그램과 아동발달과정에 대해
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유아교사의 자질을 향상시킴으로서 유아교육의 질을 높이는 일이라 하겠다.
참고문헌
김은영 외(2006). 유치원교사의 직무분석. 한국교육연구.
권건일 외(2007). 유아교사론. 양서원.
권혜진(2013). 현장에서 요구되는 보육교사 자질에 대한 시설
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위한 보고 등의 7가지 영역으로 나누었음
1974
Day와
Sheehan
유아교육의 질적 수준을 가늠할 수 있는 주요인으로 물리적 공간의 조직과 활용, 학습자료의 제공과 활용, 교사유아 상호작용의 양과 유형 3가지를 제안
1980
Fowler
평가 관련
준거
연
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