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환경교육을 통한 환경보전의식 증진프로그램 "水호천사가 지켜줄게요"
1. 대상연령
2. 주제선정이유
3. 목표
4. 자원목록
5. 물에 대한 경험 나누기
6. 공동주제망
7. 질문목록 구성하기
8. 통합적 교육과정망 구성하기
9. 활동내용(프로그
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영유아 프로그램개발과 평가.
곽노의 외(2001). 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리.
보건사회부(2011). 어린이집 보육교사를 위한 영유아보육프로그램. 보건사회부.
김병례(2002). 몬테소리 프로그램 교육이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향.
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환경의 유치원이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정숙, 유구종, 문가영(2023), 미래사회와 유아교육, 방송통신대학교 출판문화원
멀티강의 및 강의안 참고
조영철, 이상원(2019). 지속가능발전목표(SDGs) 9∼12 영역에 근거한 지속가능발전교육 프로그램 개발
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환경문제와 여성
2. 환경과 여성
1) 여성과 환경과의 관계
2) 환경운동과 에코페미니즘
3) 세계화와 여성 환경의 빈곤화
3. 주요 여성환경활동
1) 환경문제
2) 생활환경개선
3) 대안적 생산 및 소비
4) 환경의식 증진
5) 글로벌 환경문제
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교육(특수교육 연수교재),국립특수교육원, 1998
. 이미선, 유아특수교육유치부학급의 지원(특수교육 연수교재) 국립특수교육원, 2001
. 도널드 베일리, 마크 월러리 (이소현 옮김), 장애 영유아를 위한 교육 서론
본론
◆장애 아동 통합
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