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환경교육을 통한 환경보전의식 증진프로그램 "水호천사가 지켜줄게요" 1. 대상연령 2. 주제선정이유 3. 목표 4. 자원목록 5. 물에 대한 경험 나누기 6. 공동주제망 7. 질문목록 구성하기 8. 통합적 교육과정망 구성하기 9. 활동내용(프로그
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  • 등록일 2011.02.08
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영유아 프로그램개발과 평가. 곽노의 외(2001). 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리. 보건사회부(2011). 어린이집 보육교사를 위한 영유아보육프로그램. 보건사회부. 김병례(2002). 몬테소리 프로그램 교육이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향.
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  • 등록일 2014.09.23
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환경의 유치원이다. Ⅳ. 참고문헌 김정숙, 유구종, 문가영(2023), 미래사회와 유아교육, 방송통신대학교 출판문화원 멀티강의 및 강의안 참고 조영철, 이상원(2019). 지속가능발전목표(SDGs) 9∼12 영역에 근거한 지속가능발전교육 프로그램 개발
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  • 등록일 2023.03.09
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환경문제와 여성 2. 환경과 여성 1) 여성과 환경과의 관계 2) 환경운동과 에코페미니즘 3) 세계화와 여성 환경의 빈곤화 3. 주요 여성환경활동 1) 환경문제 2) 생활환경개선 3) 대안적 생산 및 소비 4) 환경의식 증진 5) 글로벌 환경문제
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교육(특수교육 연수교재),국립특수교육원, 1998 . 이미선, 유아특수교육유치부학급의 지원(특수교육 연수교재) 국립특수교육원, 2001 . 도널드 베일리, 마크 월러리 (이소현 옮김), 장애 영유아를 위한 교육 서론 본론 ◆장애 아동 통합
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  • 등록일 2007.03.27
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논문 523건

사회성 증진 17 3) 다양한 상황에서의 문제 해결력 18 4) 능동적이고 적극적인 성향으로의 발전 18 5) 목표 지향적 성향의 자기 주도적 태도 함 18 6) 협력적 활동을 통한 자율성과 책임감 신장 18 Ⅲ. 논의 및 결론 19 Ⅳ. 참고문헌 21
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  • 발행일 2016.10.18
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교육이 필요함 - 우리 청소년들은 제주만의 가지고 있는 독특한 특성을 살릴 수 있는 교육 프로그램을 개발하고 활용하여 진정한 국제자유도시의 주인으로 살 수 있도록 함 추진방법 ○ 학교급별(수준별) 교육과정과 연계한 제주 전통문화교
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  • 발행일 2010.01.20
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통합교육의 효율적인 운영방안」. 김주영 외 3인(2001).「중등특수학급운영개선방안」. 국립특수교육원. 나운환 외 2인(1997).「비교장애인 복지정책」. 한국장애인재활협회. 박경숙(2001).「장애영유아 조기발견 및 진단평가 방안 연구」. 국립
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  • 발행일 2010.12.16
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개발방향과 전망』. 문화관광부(2006). 『2005문화관광축제종합평가보고서 』. 목 차 표목차 논문개요 제1장 서 론...(세부내용) 제1절 1. 연구배경...(세부내용) 2. 연구목적...(세부내용) 제2절 1. 연구방법...(세부내용) 2. 구성...(
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  • 발행일 2009.04.11
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환경정책평가연구원. 최성준(2008), “농촌체험마을 개발사업의 성공요인 도출에 관한 연구”, 국민대학교법학대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 농촌관광의 개념 2. 농촌관광의 유형 3. 농촌관광 체험프로그램의 개념
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  • 발행일 2012.06.08
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취업자료 2,001건

교육 발전에 이바지하겠습니다. 다섯째, 지역사회와 연계한 평생교육 및 시민교육 프로그램 개발과 운영에도 힘쓰겠습니다. 다양한 사회적 배경과 연령층을 대상으로 한 교육 프로그램을 기획하여 사회통합과 시민의식 함양을 지원하며, 특
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증진에 힘쓰겠습니다. 청소년 및 대학생 대상의 진로 교육, 안전 교육 프로그램을 운영하며 미래 인재 양성에 기여하고, 지역사회의 환경 보전 캠페인에도 동참하여 사회적 책임을 다하는 전문가가 되겠습니다. 평생 자기개발의 자세로 최신
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교육 복지 증진에 실질적인 기여를 할 것입니다. 디지털 시대에 발맞춰 온라인 국어교육 콘텐츠 개발과 보급에도 주도적으로 참여할 계획입니다. 시간과 공간의 제약을 넘어 모든 학습자가 고품질의 국어교육을 받을 수 있도록 환경을 조성
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의식을 고취하겠습니다. 또한 다문화 가정, 소외계층 등 다양한 배경을 가진 시민들을 위한 맞춤형 역사교육 프로그램을 개발하여 교육 형평성 확대와 사회 통합에 기여할 것입니다. 다섯째, 교육 정책 및 행정 분야에서도 전문성을 발휘하여
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교육 프로그램과 언어교육 지원 사업을 추진하며 교육 격차 해소와 사회 통합에 기여하겠습니다. 이를 통해 교육의 사회적 역할과 책임을 다하는 국어교육자로서의 소명을 실천하겠습니다. 다섯째, 교육 정책 및 교육 환경 개선에 참여하여
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