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교육 현장에서의 시사점
① 발달 단계별 교육적 지원의 필요성
② 교사의 역할과 발달 과업 지도
③ 학습자 정체감 형성과 진로 교육
4) 비판적 고찰
① 단계 구분의 보편성 논란
② 현대 사회·교육 맥락에서의 적용 한계와 재해석
3. 참
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교육관
1. Montessori의 생애와 교육사
2. Montessori 아동관
3. Montessori의 발달관
4. Montessori의 교육관
III. Montessori 교육관 비판적 고찰
1. Montessori의 교육원리에 대한 비판적 고찰
2. Montessori의 영역별 교육론 비판적 고찰
IV. 결론
■ 참고문
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대한 반편견 프로그램 구성 및 진행
유아가 자신의 정체성을 찾고, 다른 인종에 대하여 올바로 알 수 있도록 하는 목적에 맞추어, 프로그램을 작성하며 진행한다.
(6) 부모 및 지역사회와의 연계활동지지
인종에 대한 반편견 교육이 가정과
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대한 반편견 유아교육 프로그램 개발 연구. 한국열린유아교육학회.
진민주(2004). 이혼 가정 유아에 대한 지도방안-유아교육 기관을 중심으로. 가야대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 이혼가정의 개념정의
2. 이혼의 증가 추세
3. 자
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교육과정을 수정하는 방법이 있다. 특히 유치원에서는 장애라는 주제에 대해서 의문점이 생길 때에 즉각적이며 자연스럽게 장애유아에 대한 내용을 다룰 수 있다. Derman-Sparks와 그의 동료들은 ‘반편견 교육과정’이라는 저서에서 사회변화
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교육 프로그램이 편견과 다문화 인식에 미치는 영향. 한국교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 편견이란
2. 편견과 차별대우가 증가하는 주요 원인
1) 부정적 고정관념
2) 인종주의
3) 감정
4) 사회적 거리감
3. 인종집단에 대한 편견
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다문화 가정 유아를 가르치는데 있어서 현제 가장 어려움을 느끼는 부분은 한국어 이해 능력 부족과 생활지도였다.
④ 현장에서 겪는 가장 어려운 부분은 상황에 맞는 다문화 교육 자료의 부족과 교사 자신의 다문화 교육에 대한 지식이나 이
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다문화가정 역사ㆍ문화 체험학습 운영
- 다문화가정 거점학교 방학캠프 운영
- 충남지역 다문화가정교육 네트워크 구축
- 다문화가정 교육교재 개발 및 보급
- 다문화가정 교육 프로그램 개발 및 보급
- 다문화사회대비 교실영어회화교실
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사회가 안고 있는 문제점들이 국가의 존립기반을 붕괴시킬 수 있다고 인식하여 더 이상 사회문제를 방관하고 있을 수 없게 되었다. 자유사회를 유지하고 보장해야 하는 국가의 기능상 사회에 대한 국가의 간섭이 불가피하게 되었고 그래서
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다문화 제재 내러티브를 활용한 편견감소교육 프로그램 개발과 적용. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.
신건철 (2011). 반편견 교육과정을 통한 다양한 가족유형에 대한 초등학생 인식변화 연구. 한국아동권리학회. Ⅰ. 서론
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