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심리학적 원리를 각기의 현장에 적용한 것이다.
*이 글은『카운슬링의 원리(1983)』에서 발췌하였습니다. 현대 사회와 인간
정체의식의 위기
가정에 대한 위협
직업세계의 복잡성
인간 관계의 표피화
경쟁, 좌절, 갈등
인간문제의 해
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인간관
2) 현상학적 장
3) 자아
4) 자아실현경향
5) 성격발달에 대한 관점
4. 인본주의적 이론의 목표와 과정
1) 생활지도 및 상담의 목표
2) 생활지도 및 상담의 과정
3) 상담자의 역할
4) 상담자와 내담자의 관계
5. 인본주의
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분류
(1) 상대평가(규준지향평가)
(2) 절대기준 평가(목표지향평가)
(3) 상대평가와 절대평가의 비교
II.교육과정의 단계에 따른 분류
(1)진단평가
(2) 형성평가
(3) 총괄평가
참평가
3. 검사의 구성
성취검사의 원리
객관식 검
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인간의 인지적 능력의 한계를 명확히 규정하지 못하며 과대평가하고 있다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원
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인간관계론
8.수정경영이론
9.행동과학
10.상황이론
11 정신역동이론
12.통제의 위치
13.퍼스낼리티 차원을 구분한 A형/B형 차원
14.마키아벨리적 성향
15 성취욕구
16.상동적 태도
17 현혹효과 (halo effect)
18.상관적
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분하여 제시하시오. 4) 이론적용에 따른 결론을 제시하시오.”에 대해 알아보았다. 스트레스는 정신건강과 관계가 깊으며 정신건강은 나아가 신체적인 건강에도 큰 영향을 끼칠 수가 있다. 따라서 스트레스에 대하여 수시로 해소해 주는 것도
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분류
7. 현대 교육목적의 경향
제5장 교육의 과정
1. 교육과정의 개념
2. 교육목표
3. 교육내용
4. 학습과정 및 평가
제6장 교육의 심리학적 접근
1. 피아제의 인지발달이론
2. 에릭슨의 정신분석학적 발달이론
3. 헤비거스트의 발달과업
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분화와 발달의 촉진을 강조해야 한다
3. 인지발달의 촉진은 대체적으로 한정된 범위와 발달의 단계 내에서 가능하다는 점이다
4. 유아기나 아동기의 교육은 그 이후의 발달과 학습을 위한 기초로서 제공되어야 한다는 것이다
참고문헌
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A형 지역 노인의 안전사고 예방 교육
목차
서론
본론
1, 1단계: 사회적 진단
2. 2단계: 역학적 진단
3, 3단계: 행위 및 환경적 진단
가. 행위요인
나. 환경적 요인
4. 4단계 교육. 조직적 진단
가. 소인성 요인
나. 강화요인
다. 가능(촉진) 요
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인간행동과 사회환경, 나남출판, 2001
최정숙·박용헌, 교육사회학, 한국방송대학교출판부, 2002
차재호 역, 프로이드 자서전, 탐구당, 1989
D.라이트 외, 사회학입문, 한울아카데미, 1990 Ⅰ. 사회화의 개념
1. 문화동질화 과정으로서의 사회화
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