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방향
Ⅳ. 재량활동교육과정의 편성과 운영
1. 교과 재량 활동
1) 국민 공통 기본 교과의 보충·심화 학습
2) 중등학교 선택 교과(목) 학습
2. 창의적 재량 활동
1) 범교과학습
2) 자기주도적 학습
3) 주제 탐구 활동
4) 기타 자율 활동
Ⅴ.
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학습이 발달보다 선행하여 적적한 학습은 발달을 유도한다고 본다. 이 관점에 따르면 교사 혹은 유능한 동료의 도움을 받을 경우 학습은 근접발달영역 내의 발달을 주도한다. 따라서 이 관점에 따르면 학습자가 학습을 통해 발달을 주도 할
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학습참여의 자발성
2) 자기주도적 학습
3) 학습자 중심의 수평적 관계학습
4) 교수학습활동체재의 다양성
5) 교육프로그램 내용과 기대효과의 실제지향성
6) 교육구조내의 이동과 선택의 융통성
7) 지역사회의 모든 자원을 활용하는 통합성
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접근법에서 온다. 1. 강의 개요
2. 이범 교육평론가 소개
3. 교육의 현재 동향
4. 혁신적 교육 방법론
5. 사례 연구 성공적인 교육 모델
6. 교육 정책의 변화
7. 학습자의 역할 변화
8. 교육 기술의 발전
9. 질의응답 시간
10. 강의 마무리
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방향을 제시해 준 셈이다. 물론 내가 꼭 하고 싶었던 일들을 구체화시켰다는 점에서 의미있는 학습이었으며, 유아교육학과와 국어국문학과를 졸업하는 학문적 기반과 평생교육사로서의 직무를 성실히 수행하여 이 땅에 평생교육인으로 드라
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학습은 단순히 지식을 전달받는 것이 아니라, 소통과 관계 형성을 통한 성장의 과정임을 의미한다. 제라고지는 노인 학습자들이 이러한 과정에서 중심이 되어, 자신들의 목소리를 내고, 필요에 따라 학습의 방향을 조정할 수 있게 한다. 이 과
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접근
1. 행동주의적 접근의 특징
2. 인간관
3. 행동의 변화
III. 반두라의 사회학습이론(관찰학습)
1. 관찰학습
2. 사회학습이론의 근본원리
3. 상호결정주의
4. 강화의 허와 실
5. 행동에 있어서의 자기규제와 인지
6. 모델을 통한
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학습자에게 끼칠 영향을 강조하지 않는 이론이 없었으며 이러한 문제해결 능력과 지식 습득, 단계적이고 효과적인 평가기조를 통하여 학습자의 학습효율을 최대로 높일 수 있도록 현재의 상황에 맞는 새로운 접근 방식이 필요하다고 보인다.
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학습이론
4) 아동발달에 대한 시사점
5. 생태학적 이론
6. Gesell의 성숙이론
1) Gesell의 성숙이론
2) 주요개념과 발달원리
3) 성장 패턴과 과정
4) 아동발달에 대한 시사점
7. Maslow의 인본주의이론
1) Maslow의 인본주의이론
2) 욕구위
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학습은 임신과 분만 과정을 이해하고, 전문가로 성장하는 데 필수적인 교육 요소라 할 수 있다. 1. 패키지 구성 요소
1) 시나리오 개발 및 활용
2) 문제 해결 접근법
3) 간호 정보 수집 양식
4) 의사 기록 양식
5) 스터디 그룹 활동
2. 심화
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