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학습자 중심의 영어 교육의 초석이 되며 영어에 대한 자신감과 흥미가 신장되고, 실제 상황에서도 사용되어지는 영어학습이 되며, 외국어 습득에서의 자기 주도적 학습을 꾀할 수 있어 결국 의사소통능력이 신장된다고 가정한다. 의사소통
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학습(신문활용교육, NIE)의 문제점
Ⅷ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 교육적 성과
1. 자기 주도적 학습능력
2. 정보처리 능력
3. 창조적 사고력, 종합적 판단력 향상
4. 주체성 함양
5. 사회성 배양
Ⅸ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE
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학습자의 독자적인 연습, 자기 점검과 평가 과정을 유기적으로 관련지어 지도한다. 문제 해결 과정(문제 인식, 문제 이해, 해결 계획 수립, 해결 시행, 반성 등)과 구체적인 해결 전략을 적절하게 사용하도록 하고, 문제 해결 결과뿐만 아니라
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학습 활동을 전개를 통하여 자기 주도적 학습력과 창의적 표현력을 신장시킨다. 심화된 수준별 학습 활동 프로그램을 통하여 문제해결력을 신장시킨다.
. 결론
제7차 교육과정의 국어과는 심화보충형 교과로 학생들이 수준별 학습을 하도록
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학습은 학습자료, 팀 구성, 게임 형태에 변화를 줌으로써 다양한 교수 전략을 가능하게 한다. 게임학습 조건은 첫째, 각자의 흥미와 욕구에 의해서 이루어져야 하며 둘째, 공부가 아닌 놀이로 접근함으로써 활동에서 희열과 만족을 느낄 수 있
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학습자 능동적으로 문제를 해결하는 자기 주도적 학습이 중요하다. 이러한 학습에 있어서 동기는 학습을 전반적으로 끌고 나갈 수 있게 하는 힘이다. 이러한 동기 유발 없이는 유의미한 학습은 이뤄질 수 없다.
학습에서의 인터넷의 효용에
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학습자에 비해 첨단장비를 다루는데 미숙하다거나 미래지향적인 사고가 없다면 교육이 제대로 이루어질 수 없을 것이다.
국가의 지원이 절대적이나 막연하게 그를 기다리고만 있을 것이 아니라 각 학교 차원에서 이런 문제에 대해 자구책을
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프로그램의 효과
Ⅵ. 독서교육(독서지도) 프로그램의 내용
1. 독서학습 모형의 구안?적용
2. 독서학습 프로그램의 효과적인 지도 방안
1) 읽기 전 활동에 적용할 수 있는 독서학습 프로그램과 지도방안
2) 읽기 중 활동에 적용할 수 있는 독
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학습이론의 학습 원리
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화(행동주의 학습이론)의 기본 전제
2. 고전적 조건화와 조작적 조건화(행동주의 학습이론)의 기본 가정
3. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리
(1) 접근 연합(contiguity)의 원리
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학습 (CALL) 3
2.1. 컴퓨터 보조 언어학습의 발전과정 3
2.2. CALL 프로그램학습의 특징 5
2.3. 컴퓨터를 통한 언어 습득 이론 6
2.4. 컴퓨터를 통한 언어학습 심리 7
3. 영어교육에서의 멀티미디어 컴퓨터의 활용 8
3.1. 멀티미디어의 교육적 활용 9
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