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프로그램 기초연구, 조형교육, 제11집, 한국조형교육학회, 서울
한계원(1995), 초등미술교육의 바람직한 입체지도 방안, 조형교육, 제11집, 한국조형교육학회, 서울
H. W. 잰슨, 금윤수 외 역(1984), 미술의 역사, 삼성출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 입
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프로그램 적용 사례
(2) 임파워먼트 프로그램 적용 사례 결과
4. 클라이언트에게 임파워먼트 이론을 통한 접근이 주는 장, 단점
(1) 임파워먼트 이론 접근의 장점
(2) 임파워먼트 이론 접근의 단점(한계점)
1) 여자 청소년의 임파워먼트 한
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접근: 놀이속의 말 몸짓 상상을 중심으로. 대구대학교 대학원 박사학위논문.
박선희(2013). 유아교육기관의 실내자유선택활동 운영 실태 및 교사의 인식. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동의 의
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주도성 대 죄의식(3~6세)
4) 4단계: 근면성 대 열등감(6~12세)
3. 학습이론
(1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
(2) 스키너의 조작적 조건형성이론
4. 반두라의 사회학습이론
5. 피아제의 인지발달이론
(1) 감각운동기(0~2세)
(2) 전조작기(2~7세)
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프로그램에 성교육전문과정을 포함시켜 정부지원으로 현직교사 및 청소년 관련 프로그램을 받고 있는 복지사들에게 성교육연수도 병행 할 필요가 있다.
4) 학생들은 교사보다 친구와의 상담을 통한 성 고민 해결방식을 선호하고 있는 바, 이
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조절, 종속 변인들의 특성에 따라 달라질 수 있다. 따라서 이러한 변인들의 특성을 고려한 유아 전자미디어 프로그램 및 활동을 개발하려는 유아교육 현장의 노력과 이를 지원할 수 있는 국가 차원의 정책이 필요함을 본 연구의 결과를 통해
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조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회조화정(2010), 학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 권이종(2007) : 학교폭력의 발생배경과 지도방안, 한국교육사회학회. 청소년문제와 교육의 과제
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접근을 개발했다. 이 모델에서 그는 만성적인 부적응의 관계모형을 변화시키기 위하여 가족식구들 사이에 '사이로 가기(go-between)' 과정을 통제한다.
죤 벨(John Bell, 1975)은 소그룹행동의 사회심리학에 기초하여 '가족그룹치료'를 개발했다. 벨
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주도성 대 죄책감
④ 4단계(6세 ~ 11세) - 근면성 대 열등감
⑤ 5단계(12세 ~ 20세) - 자아정체감 대 역할혼미
⑥ 6단계(20세 ~ 40세) - 친밀성 대 고립감
⑦ 7단계(40세 ~ 60세) - 생산성 대 침제기
⑧ 8단계(60세 ~ - ) - 자아통합 대 절망감
2) 자신의
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통제하는 데 실질적인 도움이 된다. 매일의 작은 변화들이 모여 궁극적으로는 긍정적인 결과를 만들어낼 수 있다. 1. 주요 문제점 분석
2. 사고 과정의 이해
3. 정서적 반응 탐구
4. 성격 및 행동 양상
5. 개인적 강점 발굴
6. 치료자에게
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