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아이{를, 에게} 공부를 시킨다.
나. 아버지가 아이{를, ?에게} 공부시킨다.
다. 아버지가 아이{를, 에게} 공부하게 시킨다.
라. 아버지가 아이{를, 에게} 공부를 하게 시킨다.
→ (가)는 ‘시키다’가 타동사로 쓰인 예이고 (나)는 ‘-시키다’가
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일부러 조용히 지내는 아이와 피해자인 J 군과 싸움을 붙이려 하고, 심지어 화장실에 가서 비누를 뽑아와 그걸 던져 맞추고 히 히덕거리고 차마 적지 못할 욕과 함께 때리기도 함.
④ 특히 체육시간에 농구공으로 J군의 Ⅰ. 머리말 ---------
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일종의 콤플렉스나 우월감 등을 가지고 있는 아이들로, 주동자와 지지자로 나뉜다. 주동자는 이른바 ‘짱’이며 지지자는 짱의 지시나 명령에 따르는 아이들이다. 지지자들은 은연중에 짱의 보호를 받는다. 이들은 군중심리를 적절히 이용하
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일엽편주(一葉片舟)
2. 일의대수(一衣帶水)
3. 일일삼추(一日三秋)
4. 일장춘몽(一場春夢)
5. 일조일석(一朝一夕)
6. 일진광풍(一陳狂風)
7. 일취월장(日就月將)
8. 일패도지(一敗塗地)
9. 일필휘지(一筆揮之)
10. 일확천금(一攫千金)
11. 임갈
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일관되어 있음을 의미한다.
1) ㅖ은 시와 운율적 언어구조
뵈지도 안는 입김의 가는실마리
새파란 하날끝에 오름과 가치
대숲의 숨은 마음 기혀 차즈리 11. 13. 내면의식을 추구한시
11.13.1. 시문학파가 개척한 길
11.13.2. 모더니즘 운동의
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