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주양육자의 냄새와 목소리, 얼굴을 인식하지만 아직은 강한 애착을 형성하지 않는다. 영아가 친숙하지 않은 타인과 남겨지더라도 별로 개의치 않는 것은 주양육자와의 애착이 형성되지 않았음을 보여 주는 것이다.
2/ 2단계인 애착형성 단계
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청년부에 가입하는 등 될 수 있으면 여러 사람과 만나 함께 교제하기를 원하고 있는데, 이는 애착이 인간관계 형성이나 대인관계에 직접적인 영향을 미친다는 것을 의미한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
볼비와 에인스워스는 인생 초기의 경험 즉,
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주양육자(외조모)와의 일관되지 못한 양육태도로 인한 애착형성의 부재로 유사자페증 아동처럼 행동하며, 감정조절과 자기표현을 못하며 분리불안등과 같은 행동을 보이던 CT는 심리 평가를 통하여 정서적으로나 발달적으로 그다지 심각한
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) : 근면성 대 열등감
V. 청소년기(11-19세) : 동일시 대 역할혼란
VI. 청년기(20-35세) : 친밀감 대 고립감
VII. 장년기(35-60세) : 생산성 대 침체감
VIII. 노년기(60세 이상) : 자아통합 대 절망감
IX. 심리사회이론의 교육적 시사점
* 참고문헌
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VI. 청년기(20-35세) : 친밀감 대 고립감
VII. 장년기(35-60세) : 생산성 대 침체감
VIII. 노년기(60세 이상) : 자아통합 대 절망감
IX. 심리사회이론의 교육적 시사점
X. 프로이드와 에릭슨의 이론 비교(공통점과 차이점)
* 참고문헌
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