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주영, 「보육교사 행동의 질적 수준과 아동의 사회적 행동 특성」, 『대한가정학회지』 제 35권, 2호, 1997.
이점우, 「전문적 보육교사 양성을 위한 자격제도에 관한 연구」, 성균관대학교 교육대학원 교육학과, 석사학위 청구논문, 2001.
이향,
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(직소우Ⅱ)학습모형
1. 학습 팀 형성
2. 전문가 팀 형성
3. 자료 제시 및 전문가 양성
4. 전문가에 의한 학습 팀의 학습
5. 평가 및 채점
6. 표창
Ⅷ. 협동학습의 CO-OP CO-OP모형
Ⅸ. 협동학습의 pro-con모형
Ⅹ. 협동학습의 이점
참고문헌
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우유, 야구르트, 치즈류
2.2.5. 육류, 닭고기, 생선, 콩, 계란류
2.2.6. 지방, 설탕류
2.2.7. DHA
2.2.8. 비타민과 무기질
2.3. 모유수유시 주의해야 할 음식
2.3.1. 유제품(우유, 요구르트, 아이스크림, 두유, 치즈 등)
2.3.2. 과
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우 에스트로겐의 영향으로 유관이 발달하고 프로게스테론에 의하여 유선소엽이 발달
- 프로게스테론은 주로 유관 생성을 위한 상피세포를 발달시키고 에스트로겐과 프로게스테론이 통합되어 유 선이 풍부
(2) 유즙생성
① 임신 제 3기에 시작
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아이를 맡기는 데에만 관심이 있는 부모, 교사에 대해 불평하고 싶어하는 학생들에겐 쉽지가 않은 곳입니다.
참고문헌
한국슈타이너교육협회(발도르프 재단)
http://www.waldorf.or.kr/ 내가 생각 하는 발도르프의 이점
발도르프란?
발도르프
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