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4) 특별 보충 대상 아동 지도 계획
2. 운영사례2
1) 운영의 기본방침
2) 운영의 절차
Ⅶ. 특별보충과정(수업학습)의 교수학습자료
Ⅷ. 특별보충과정(수업학습)의 개선방향
Ⅸ. 특별보충과정(수업학습)의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습(Distance Leaming)
3) 국제(Intemational)
4) 관리(Management)
5) 학교매체 및 테크놀로지(School Media & Technology)
6) 멀티미디어 생산(Multimedia Production)
7) 연구 및 이론(Research & Theory)
8) 교사교육(Teacher Education)
9) 훈련 및 수행(Training & Performance)
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교육사, 책사랑
구자억(1997) / 중국의 교육 개혁개방과 사회주의 교육제도, 원미사
김재춘(1997) / 동서양 주요 국가들의 교육, 문음사
백종억(1996) / 주요국의 교육행정제도, 교육과학사
장젠화 저, 장인영 역(2004) / 우리가 몰랐던 또 하나의 중국
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, 지역사회를 넘나드는 교육 경험을 통해 학생 주도적 핵심 역량 체득 2017 학생중심 초등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 중등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 교육과정지원 정책 추진 계획
2017 경기도 고입관리 기본 계획
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교육은 초중등학교 학생들이 컴퓨터, 각종 정보기기, 멀티미디어 매체 등을 이용하여 지식정보화 사회에서 필요로 하는 정보의 생성, 처리, 분석, 검색, 활용 등의 기본적인 정보 소양 능력을 기르고, 이를 학습 활동과 일상생활에 적극적으로
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교육과정 사례
1. 교육예산
2. 영재교육
1) 시기
2) 방법과 수준
3) 내용
3. 영재판별 시험
4. 영재교육기관 프로그램
Ⅶ. 대만의 영재교육과정 사례
1. 영재교육 실시의 배경
2. 초?중등교육의 영재교육 관련 법
1) 영재성의 정의
2) 영재
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교육, 특수교육)의 교육환경
1. 특수학급 교실 배정의 적정
2. 특수학급의 기본 시설?설비
3. 특수학교(급)환경구성
4. 교재?교구의 관리
1) 교재?교구의 중요성
2) 특수교육 기본학습자료
3) 정신지체특수학급에서 갖추어야 할 교재?교구
4)
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제작함(모법 답안 및 채점 기준표 작성 포함)
6. 실제로 다양화?전문화?특성화된 평가를 실시
7. 채점 기준표에 따라 채점을 하고 그 결과를 보고
8. 평가의 결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅷ. 수행평가의 효과적 시행을 위한 제언
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교육” 역시 이런 맥락에서 “문화교육”의 이념과 직접적으로 매개될 경우 21세기가 요구하는 진보적 교육의 이념으로 업그레이드 될 수 있을 것이라고 본다.
Ⅹ. 결론
문화교육의 관점에서 볼 때 대학 언어문화교육의 중요성은 초중등 과정
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교육과정의 이해, 양서원
송민영(2005), 초등학교 특별활동재량활동, 학지사
이병대(1997), 초등학교의 특별활동 운영실태에 관한 연구, 석사학위논문
유광찬 외(2004), 특별활동의 이해, 교육과학사
함종규(1983), 특별활동, 서울 : 배영사 Ⅰ.
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