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이유
라. 자신이 교사로부터 미움을 받고 있다고 생각하는 이유
마. 다른 아동이 교사로부터 귀여움을 받는 이유
바. 다른 아동이 교사로부터 미움을 받는 이유
2. 교사의 차별행위에 대한 아동의 반응
Ⅴ. 요약 및 결론
참고 문헌
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이론은 내 주변에서 많이 활용할 수 있다. 반 사회라 할 수 있는 학교에서 비슷한 사람끼리 모이는 유유상종은 의사소통과 행위예측을 쉽게하여 신뢰 관계형성에 도움을 주고 친목을 다지는 등 사회에 나가 좀더 넒은 연결망을 펼칠 수 있게
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의사의 표현
4. 국가는 자신이 창설한 법규칙에 의해서만 제한
5. 장점
6. 비판점
Ⅴ. 헌법해석의 방법론과 수렴이론
Ⅵ. 헌법해석과 옐리네크(옐리넥)
1. 국가관
1) 국가법인설
2) 국가주권설
3) 국가양면설
4) 방법이원론
2. 헌법
3. 사
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생애
2. 프로이드 정신분석의 역사
3. 정신역동이론의 등장배경
4. 성격의 역동성
5. 방어기제
6. 프로이드 이론의 비판점과 공헌점
7. 프로이드의 정신분석에 입각한 치료기법
8. 정신분석이론의 사회복지실천에의 적용
Ⅲ. 결론
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의사소통
1. 언어사용(화용론)
2. 언어 내용(의미론)
3. 언어형태(통사론, 형태론, 음운론)
4. 이해
Ⅵ. 자폐아의 식습관
Ⅶ. 자폐아의 식습관과 그에 따른 지도방법
1. 먹지 못하는 것을 먹는 행동
2. 편식
3. 과식
4. 부적절하게 먹는
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이론의 필요와 유용성
2. 아동발달의 개념 및 접근방법
3. 아동에 대한 과학적 연구의 시작
Ⅲ. 발달
1. 태내기
2. 초기의 신체, 운동, 지각발달
3. 학령전기 아동의 성격과 사회성 발달
Ⅳ. 아동의 행동장애 분류
1. 아동의 행동장애 분
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효과를 지지하고 있다. 1.정신분석치료
(1)프로이드의 이론
(2)상담의 목적과 목표
(3)상담의 과정과 기술
(4)요약 및 평가
2,아들러학파 치료
(1)아들러의 이론
(2)상담의 목적과 목표
(3)상담의 과정과 기술
(4)요약 및 평가
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이론과 실제, 창지사
김춘일(2000). 유아를 위한 창의성 교육. 교육과학사.
전경원, 김경숙(2012). 누리과정이 반영된 유아창의성교육. 정민사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 창의성 교육방법
2. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질
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이론
Vygotsky의 인지적 발달이론을 근거로 개인이 속한 사회 문화, 역사, 배경을 바탕으로 한 지식의 습득과 구성의 측면을 강조한다. 아동은 특정행위에 대해 타인과 의사소통하며 그 행위를 자신이 속한 문화속에서 인정된 적절한 상징으로
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Ⅱ. 삶의 영역별로 각기 정의롭게
Ⅲ. 일부가 전부가 되어가는 현상
Ⅳ. 시장 원리의 생활세계 침범
Ⅴ. 시장 원리의 확산이 ‘큰 정부’의 원인
Ⅵ. 의사소통 행위와 사회적 정당성
Ⅶ. 대화가 필요 없는 사회
Ⅷ. 하버마스의 메시지
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