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청소년의 생활세계, 정문사, 1994
5. 팀 라헤이, 자녀 성교육에 머뭇거리는 부모를 위하여, 예찬사, 1996
6. 허은도, 음란물과 청소년 비행과의 관계에 대한 연구, 창신사, 1994 ꊱ 들어가면서
ꊲ 청소년 성행동 지도의 목적
ꊳ 청
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않아 아이들에게 노출될 경우 범죄를 부추기게 된다\"고 강조했다.
가평-연합뉴스 보도 내용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개념 및 정의
2. 청소년 성비행의 현황 및 실태
3. 설문조사 결과
4. 현행 법
5. 문제점 및 제언
Ⅲ. 결론
< 부록 >
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청소년과 교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론.
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청소년의 성행동 지도 및 성폭력의 대책....(p. 16~18)
1) 청소년 성행동 지도..............(p. 16)
2) 성행동을 결정 할 때 고려사항.......(p. 16~17)
3) 청소년 성폭력 예방 및 대책.....(p. 17~18)
Ⅲ. 결론................(p. 19)
Ⅳ. 사례..................
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론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 청소년기의 성 인식과 성교육의 실태
Ⅰ. 성에 대한 인식
1. 청소년의 성행동
2. 이성교제
3. 청소년의 성에 대한 태도
4. 늘어나
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청소년백서>.2003
문화관광부<청소년백서>.2003.
문화 체육부.청소년약물남용실태조사.1991
박성수, 문제행동의 교육과치료. 배영사.1981
김영모, 현대사회의 문제론, 한국복지정책연구소.1982
-청소년욕구및 지도지표의 개발에 관한연구. 청
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론 및 제언
요즘을 살아가고 있는 대부분의 부모님들은 맞벌이를 하고 계신다. 그래서 방과 후 학생들이 가는 곳은 집이기 보다는 학원 혹은 친구들과 모여서 학교 이외의 다른 곳으로 가게 된다. 방과 후 집에 가는 청소년들을 꼽자면 손에
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청소년사업안내.
_____________, 2009. 2008 아동청소년백서.
서영숙, 2009. “방과 후 보육의 실태와 과제, 아동청소년정책 중장기 발전방향 대토론회 자료집, 한국보건사회연구원.
이향란, 신지현, 2007. “방과 후 활동의 운영 시스템 개선방안에 관
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론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업가의 역할 준비
4. 학교사회사업 제도화
Ⅲ. 학교사회사업의 실태
1. 외국의 학교사회사업 실태
2. 한국의 학교사회사업의 실태
Ⅳ. 학교사
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론 에이즈, 임신 가능성이 매우 높고 임신중절 경험도 높다.
(8) 단속의 어려움
청소년 성매매의 세 번째 특징은 지능화와 첨단화이다. 최근의 청소년성매매는 PC통신이나 인터넷사이트를 이용하는 방식도 점차 줄어들고 있다. 신분노출의 위
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을 통해 전국에서 가장 좋은 교육환경을 제공하는 것으로 알고 있습니다. 이제 OO수련원에서 청소년들의 창의적인 지도활동 등에 최적을 교육환경을 만들 수 있도록 저의 청소년교육 분야의 전문성과 레크리에이션 활동 지식을 최대한 발휘
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. 그리고 지난 1년 동안 청소년지도사로 일하며 청소년들 또한 저와 같이 있는 시간에 생기 넘치며 에너지가 충만해진다는 것을 확인했습니다. 저는 아이들과 소통하는 것을 좋아하는 제 성향을 직업으로 이어나갈 수 있다는 것에 항상 감사
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라 생각합니다.
청소년지도사로의 목표는 지도사로서의 존재감, 청소년 개개인의 존재감 모두를 높여나가는 것입니다. 그 실천방안은 청소년들 하나하나 맞춤식 정서적교감을 쌓아나가는 것입니다. 그렇게 한다면 센터를 찾은 아이들이 이
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. 그렇지만 청소년지도사로서 꾸준히 일해나가려면 주의하고 적응해나가야 하는 것도 적지 않다는 걸 알았습니다. 청소년기는 성에 예민한 만큼 아이들을 대할 때 사소한 접촉까지도 신경써야 합니다. 그리고 행정업무는 복잡하기 때문에 특
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청소년지도사는 개인의 욕구와 특성을 고려하여 지도한다는 점에서 차이가 있었습니다. 따라서 청소년지도사가 되기 위해서는 청소년 상담기법, 심리학개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을
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