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워크샵, 서울 : 교육과학사, 1999
허경철 - 현장교육연구, 서울 : 배영사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장교육연구의 의의
Ⅲ. 현장교육연구의 특징
Ⅳ. 현장교육연구의 필요성
Ⅴ. 현장교육연구의 특수성
Ⅵ. 현장교육연구의 단계
1. 논리
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내용 및 수행방법
2) 프로그램 수행인력
3) 프로그램 일정표
4) 프로그램 예산편성
6. 프로그램 효과 평가
(별첨 1) 자아존중감 검사지 (사전 사후 검사지)
(별첨 2) 만족도 검사 (사후 검사지)
(별첨 3) 프로그램 만족도 검사
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일정표)
2. 실습목표
1) 실습목적 및 목표
⑴ 실습 목적
⑵ 목적달성을 위한 구체적 목표
2) 초기목표에서 최종목표까지의 과정(수단, 방법, 자원체계 제시)
3) 목표달성 과정상의 장애요인
3. 주요 실습내용
individual interview process r
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워크샵, 세미나 등 미국사회복지사협회에서 공식적으로 인정하는 교육과정에 참여하는 것을 말한다. 두 번째 유형은 전문가 회의나 교육기회를 통한 교육으로 30시간을 차지하며 사회복지기관이나 관련기관에서 후원하여 실시하는 회의나
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일정표
사업내용
추 진 일 정 (월)
비고
2008년
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
〈서 식 3〉
사업비 산출내역(예시)
(단위: 천원)
비목
번호
비 목 명
산출내역
금액
비율(%)
1
인건비
2
교재홍보물 등 인쇄비
3
도서 및 교육자료구입비
4
여비
5
조사비
6
회의
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