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행동으로까지 발전되어 정신지체장애인들의 사회접근을 방해하는 사회적 장애요인이 된다.
Ⅹ. 정신지체아의 사회적 기술 중재전략
정신지체아를 위해 마련된 교육 과정에서 사회적 기술 훈련에 필요한 합리적 이론적 기초 위에 중재 전략
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및 지도 기술의 획기적인 개선이 이루어지지 못하고 있다
학습장애 아동은 지적, 심리적, 신체적, 그리고 사회적인 면에서 자립 능력이 부족하여 정상아동에 비해 운동능력, 봉사활동, 체험활동, 행동발달, 정신발달, 언어발달이 뒤떨어진다.
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교육인 학교를 효과적으로 지원해 줄 수 있는 여건 조성에 노력을 기울일 여야 할 것이다. 학생인권조례의 의의와 쟁점 그리고 과제/아주대 법학전문대학원/ 교 수 오 동 석
학교에서의 생활지도는 어떻게 보면 학습지도보다 더욱 중요한 영
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정서적 과정
(4) 가족투사과정
(5) 다세대 전수과정
(6) 형제순위
(7) 정서적 단절
(8) 사회의 정서적 과정
2) 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상
(1) 분화수준
(2) 불안의 전이
(3) 가짜 자아
(4) 감정반사행동
(5) 정서적 단절
3) 나의
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중결함 행동과 조음오류에 미치는 효과
Ⅵ. 또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제 행동과 사회능력에 미치는 효과
Ⅶ. 뇌성마비 아동의 조형활동 프로그램 연구
Ⅷ. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향
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정서, 기질
3) 걸음마기 영아기의 발달 특성
(1) 신체발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 사회성발달
(5) 정서발달
(6) 애착의 발달
2. 유아기의 발달특성
1) 신체 및 운동기능발달
2) 인지발달-피아제
3)
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장애
(1) 틱장애
(2) 수면장애
(3) 식사장애
(4) 배설장애
(5) 신체화 통증장애
3. 치료계획
III. 치료과정
1. 초기 단계
2. 중기 단계
1) 제안하기
2) 정보주기
3) 해석하기
4) 질문하기
5) 임시적 가설 및 분석
6) 자기
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지체되고 있으나 특별한 사고 능력이 있는 자.
사람, 대상 및 사건들을 관련시키는 방법이 비정상적인 자.
정서장애의 정의와 관련된 유의 사항들.
정서·행동 장애의 정의의 문제는 교육의 질적 향상과 발전이라는 측면에서 끊임없이 논란이
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지체 등과 같은 신체발달의 문제에서 저지능, 학업부진, 학교중퇴 등과 같은 인지발달의 문제, 우울과 불안 등과 같은 내면화된 문제 및 공격성, 주의력결핍 과잉행동장애, 반사회적 행동 등과 같은 외현화된 문제 등을 포함한 심리․사
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정서적 문제뿐 아니라 뒤따라잡기형 뇌 발달을 보이는 아동의 정서적 문제도 사이코패스의 형성에 중요하게 작용하는데, 가장 대표적인 예가 ADHD”라며 “ADHD와 동반되는 정신과 문제 중 가장 높은 비율을 차지하고 있는 질환이 반항장애와
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