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방법과 평가부분을 요약하면서 흥미로웠던 점은 포트폴리오 평가법이 읽기든 쓰기든 말하기, 듣기 모든 영역에서 나온다는 점이다. 포트폴리오 평가법은 어떤 영역과 상관없이 학습자가 활동하는 과제들을 모아서 그것을 평가한다는 점에서
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평가 방법의 효율적인 대안 방안 연구 : 포트폴리오 기법 중심으로, 대구대학교, 2008
홍정림 / 의사결정 활동을 중심으로 한 STS(과학 기술 사회) 수업 프로그램이 학생들의 문제해결 능력에 미치는 효과, 한국통합생물학회, 2001 Ⅰ. 개요
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목적을 달성하기 위한 교수방법
3. 집단에서 융통성 있는 교사의 역할
4. 개별적이고 신뢰도가 높은 평가
5. 유치원, 가정, 지역 사회 : 교실을 벗어난 협력적인 모험
Ⅴ. 통합적 구성 접근을 위한 제안
Ⅵ. 나가는 말
[참고문헌]
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평가 방식으로는 학습 성과를 측정하기 어렵다. 객관적이고 표준화된 평가 적용에는 한계가 있으며, 이를 해결하기 위해서는 포트폴리오 평가나 질적 평가와 같은 새로운 평가 방식이 필요하다. 하지만 이런 평가 방법은 시간과 노력이 많이
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평가의 이해 정도는 다시 선다형 평가에 의해 평가된다.
교사 연수나 교대와 사대의 교육에서 다양한 수행평가 방법을 교육 내용과 평가 방법으로 활용하여야 한다. 교사 연수에서 포트폴리오를 도입하였더니 효과가 있다는 연구 보고가 있
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평가 과제
다. 개념지도 작성(concept mapping)
(2) 제 2유형: 프로젝트식 수행과제
가. 사태 혹은 사건 중심의 단기 프로젝트
나. 문제해결 및 분석의 장기 프로젝트
(3)제 3유형: 포트폴리오 평가
가. 포트폴리오의 기본 속성
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포트폴리오 관리의 효율성 제고, 한성대학교, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기업 포트폴리오의 의의
1. 별(star)
2. 자금 젖소(cash cow)
3. 의문표(question mark, problem child, wild cats)
4. 개(dog)
Ⅲ. 기업 포트폴리오의 연구 사례1(기업윤리교육)
1. 민간기업
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평가
5) 연구 보고서법
6) 포트폴리오
Ⅵ. 수행평가의 효과적 시행을 위한 과제
1. 평가 내적 요인들과 관련된 과제
1) 교원의 평가 전문성 함양
2) 수행평가의 타당성 제고
3) 수행평가의 공정성과 객관성(신뢰성)의 확보
4) 수행평가 방법
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평가를 점수화하는데 많은 시간이 소요되어 교사의 부담이 가중되고 있다.
3) 국내의 수행평가의 적용 사례 부족
기존의 국내에서 실시된 수학과 수행평가의 사례가 적고, 그것마저도 제대로 공유되고 있지 않다. 우리나라에 수행평가가 도
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평가의 방법을 다변화하고, 평가 과정에서의 소통을 강화하며, 체계적인 피드백을 제공하는 것이 중요합니다. 이를 통해 학생들은 다양한 능력과 잠재력을 발휘할 수 있으며, 교사는 학생들의 학습 과정을 더 효과적으로 지원할 수 있습니다.
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